苏少2011课标版《第9课在绘画中永生——外国肖像画》集体备课教案设计

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1应注意学生很容易将肖像绘画和人物形象的绘画作品混淆,需要用引导的方式使学生充分理解加以区分.

2肖像对现实生活来说是非常接近的,以此可引导学生发现常态生活中平常人物所具有的艺术美感.通过对肖像绘画中情感﹨思想﹨精神因素的理解,可激发学生内在的创造性思维。

3引导学生在现实结合的基础上充分展开想象空间来丰富其精神世间。? ?? ?? ?? ??

教学目标：

1了解肖像画赏析的基本方法并综合运用，对作品的形式特征、社会含义、内在精神以及文化内涵进行具体分析和综合体验，进而掌握独立赏析绘画作品的能力。

2过程与方法目标：在合作、开放、“双主”的学习过程中，掌握并运用美术鉴赏的方法。

3情感态度价值观目标：养成良好的欣赏习惯，并以审美之心来看待生活。

教学重点和难点 ：1、如何从多种角度去欣赏一幅美术作品。 2、肖像画方法的灵活运用。

教学用具：多媒体课件

教学过程

（一）导入

（幻灯片展示《少女肖像》）根据自己的观察理解帮这位女士填写一份履历表：

性别年龄工作通讯地址爱好（自己补充）参考答案：

性别年龄工作通讯地址爱好政治面貌女18—22诗人古罗马庞贝古城读书贵族师评：一幅画胜过千言万语，同学们读出了这么多的信息，这件《少女肖像》肖像画能使今天的人“见”到两千年前的人，是画家高超的绘画技巧使她得到了“永生”。出示课题并板书：在绘画中永生·外国肖像画赏析。

（设计意图：设置任务单形式调动学生仔细读画的兴趣，从中感受人物肖像画所反映的大量信息，认识肖像画在那个时代的重要意义。）

（二）新授

1、肖像画概念

　　师：什么是肖像画？肖像画有哪些类别？浏览课本自主学习。

　　描绘具体人物形象的绘画，包括头像、半身像、全身像、群像等。

　　出示两幅作品，对比说说这是肖像画吗？为什么？

　　有人物的绘画和肖像画的区别。

出示若干作品，说说哪些属于头像或半身像或全身像或群像？

（设计意图：为了避免灌输概念，通过问题激发学生自主学习，再通过问题检测学习成果，提升学生课堂学习专注度。）

　2、示例赏析《蒙娜丽莎》

《蒙娜丽莎》是外国肖像画的经典之作，被称为“神秘的微笑”也产生了一些相关故事，哪位同学知道，可以谈谈。