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苏少2011课标版《第1课自然意趣——中国山水画》公开课教案优质课下载
分别以“高山仰止、水色空濛、寄情山水”为标题，从山水画的文化背景，山水画的笔墨、章法、意境、设色，山水画的风格流派、代表画家等方面予以介绍。让学生在欣赏、比较、分析的过程中，了解山水画的表现手法和艺术特点，感受和体会中国山水画寄情于景，情景交融的意境之美。
教学重点：山水画的历史演变、风格流派、感受历代画家如何将自然造化与个人心性相结合，在绘画中表现自然之美，体会山水画博大的文化内涵。
教学难点：理解画家在山水画中对意境的营造。教学方法手段：运用现代化教学手段，将讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法相结合。教学过程：教学流程：学生活动：教师活动：设计意图：谈话导入，激发兴趣变身小网友评论网上新闻，思考中国山水画的文化内涵。通过网上新闻“哆啦A梦穿越进中国古画，是创意还是糟蹋”引出话题，引导学生思考中国山水画区别于西方油画的文化内涵。从网络话题导入，激发兴趣，引起思考。赏析北宋《溪山行旅图》静心、感受山的雄伟、体会画家的观察角度
集体读北宋画家郭熙的《林泉高致》中的“三远”：“自山下而仰山颠谓之高远，自山前而窥山后谓之深远，自近山而望远山谓之平远。”
分析几幅山水画分别是三远中的哪一种
找出画中的人，对比人和山的大小，感悟画家对自然对生命的态度，理解行旅的意义。营造一个静心的氛围赏析北宋画家范宽的《溪山行旅图》
介绍中国山水画特有的
“三远透视方法”
对比《溪山行旅图》中的人和山，引导学生感悟山水画中的人生哲理，对自然对生命的态度通过对画作从粗到细的分析，逐步让学生感受到中国山水画的意境和精神内涵。三、师生共同作画齐读北宋画家郭熙的另一段话“山以水为血脉，以草木为毛发，以烟云为神采，故山得水而活，得草木而华，得烟云而秀媚。”
看图片，与图中的风景心灵交流。
小练习：用毛笔画个小山峰等。
评析画里的山水，赋予它人的性格。引导学生得出结论：古人观山水，把山水看成是能够与人心灵交流的“活物”
播放风景图片，引导学生感受山水中的生命。
介绍山水画的大致步骤、注意事项，皴法，范画几种不同的山石表现方法。通过自己动手画，看老师画，让学生亲身体验。四、赏析南宋山水画感受“米家山”的人物特征
比较《溪山行旅图》和《踏歌图》构图上的区别。
想象空白处有什么
感受诗与画中“空”和“虚”的意境，看《云山墨戏图》介绍“米家山”。
提示学生比较
介绍“马一角”和“夏半边”
通过提问空白处是什么，激发学生联想。总结出“计白当黑，无画处皆成妙境”
带领欣赏《寒江独钓图》读现代诗“一叶扁舟，一个孤独的钓鱼翁，是“实”，那空白处，可以想象为，烟波浩淼的江水，和广阔的空间，是“虚”，空白，述说着萧瑟和孤独，“虚”已不再是“虚无”，而升华成内心宁静的境界，（一起读）此时无声胜有声了解南宋画家的边角式构图，感受计白当黑的妙境。五、赏析元代《富春山居图》看视频，听故事，了解中国人为什么用水墨来作画。深入感受《富春山居图》的意境之美。
结合自身写感悟，并朗读播放视频，提出疑问《富春山居图》为什么一分为二？讲诉画的传奇故事。
介绍元代文人为什么归隐。
播放视频。
介绍《富春山居图》基本信息、长卷、散点透视。