《第2课用心灵接触自然》新课标优质课教案设计

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2、技能领域：通过欣赏、讨论、感受等教学手段，学习在大场景中如何进行取景，掌握风景画的构图技巧，并让学生尝试通过油画棒来表现家乡秋天的美景，突出自己的情感表达，绘制出独一无二的风景画作品。

3、情感领域：通过对自然界的接触欣赏和感悟，增强学生对自然和家乡的热爱，对美好生活的向往，提高学生的审美情趣。

教学重点与难点：

1、教学重点：

学习如何对大场景的画面进行取景，构图

2、教学难点：

由于每个人的审美不同，所以每个人看到的画面主体都是不一样的，引导学生能创作出带有自己主观心灵感受的画面。

教学准备

教师：多媒体课件，范画、风景照。

学生：油画棒，皮纹纸

教学过程

1、导入

（1）为了使学生快速进入情境，教师利用课件里四季的图片伴随着舒缓的音乐描述对四季的感悟，同时营造一个轻松愉快的学习氛围。

（2）让学生畅所欲言，说一说他们最喜欢的季节，为什么？

（3）欣赏大师表现的四季的作品（图1、图2、图3、图4）让学生说说更喜爱哪一张？

教师引领深入欣赏

（1）学生交流探讨梵高笔下的桃花和现实中的桃花有什么区别

教师总结：画家笔下的桃花如此灿烂是因为加入了自己主观的情感表达，这也是在之后的创作中要特别强调的。

（2）《梅丹别墅》《秋天的树林》都是表现的树林，由于季节的不同色调也产生了变化，让学生观察自然寻找季节的色彩。

设计意图：

语言的描述便是学生内心的感受，通过欣赏大师绘画让学生了解美术语言的表达，体会他们丰富的情感，感受季节的色彩以及他们非凡的表现力和巧妙的构图。为之后的创作做好铺垫。

2、新授

出示一张秋景图（图5）引出问题：当我们置身于大场景中时会不知道如何选择，如何表现。

出示取景框解决难题，利用取景框可以看到不同的构图，每张构图都是精美的画面主题也更加突出。

（1）教师示范（介绍油画棒的用法以及“移花接木”的创作手法）