八年级上册（2013年6月第1版）《第2课用心灵接触自然》优质课教案下载

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教学重点：自然风景画的构图方法。

教学难点：风景画作品中的艺术表现力。

三、教学准备

教具：多媒体课件、纸张、颜料等。

学具：铅画纸、颜料、毛笔等。

四、教学过程

1. 体验自然，交流感受。

教师在课前布置学生到校园里走一走，观察、寻找校园里印象深刻的景色。师生共同交流、体会对自然景物的感受。

2. 欣赏美景，取景构图。

（1）媒体呈现全景式的风景照片，学生欣赏体会。

（2）教师要求学生寻找风景中的兴趣点。思考用什么方式提炼景物呢？小组研究、讨论。

（3）教师解读构图知识及方法，帮助学生了解风景作品中的一些取景要素。

A. 可以做一个取景框，在风景或图片上移动，寻找自己的视觉兴趣点。

B. 可以用手指做成方框，一边透过取景框观察，一边决定想要的范围。

3. 共同探讨，表现树木。

（1）思考：在我们今天接触的自然风光中，最重要的构成元素有哪些？小组讨论交流，列举元素，如植物、房屋、树木等。

（2）本课我们以树木为主要元素，完成一幅风景画。

（3）媒体呈现在校园里拍摄的不同种类的树木照片，学生欣赏。教师要求学生在短时间里用自己的方式描绘校园里的树，并交流体会与感受。

（4）展示大师以树为主的风景画作品，教师引导学生欣赏，让其了解大师的艺术表现方法，体会作品中的情感因素。如凡·高用一棵盛开的桃花树表现出春天欣欣向荣的生命力，庚斯博罗的作品中蕴含着浓浓秋意。

（5）仔细研究达·芬奇的树木，深入了解树木的主要结构表现。

4. 独幅创作，合作展示。

根据研究的树木结构，以及了解大师对树木的艺术表现，要求学生尝试用一种表现方式独立完成一幅以树为主的风景画，并全班合作展示，形成大型自然风景作品。师生共同欣赏、评价作品。

5. 走进自然，拓展延伸。

从校园走进更宽广的大自然，学会运用艺术的眼光观察、发现大自然中处处都可表现的美景。