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八年级上册（2013年6月第1版）《第2课用心灵接触自然》教案优质课下载
4、创新领域：通过欣赏、感悟来理解表现语言，发挥学生的潜能。尝试运用多种语言进行风景创作，来表达自己对自然的热爱。
二、教学重点：
通过欣赏和感受，运用自己的表现手段创造性的表现自然界的美，抒发对自然界的热爱，体验美术探究活动的乐趣。
三、教学难点：
引导和鼓励学生用自己的眼睛去观察自然界，体悟画家作品中对光、色、树木的姿态、季节的转换有何种反映。用自己的心灵和情感去表现自己对自然的理解，用创造性的美术语言来体现自己的创造天份。
四、课前准备：
?1、教师：多媒体课件、教学常规用具。
2、学生：从网上或书籍上查阅有关大师的资料，初步欣赏他们的作品，搜集描写自然风景的诗句等语言文字，自己选择多种美术表现工具。
五、教学过程：
（第一课时）
?1、欣赏、感受：
(1) 通过欣赏图片、绘画作品感受自然风光美景。
(2) 让同学们用一些诗句或优美的语言来描述自然美景。感悟春、夏、秋、冬，一年四季的特点。
(3) 请同学们用一种颜色来体现四季的特点。例如：春（灰绿）、夏（深绿）、秋（金黄）、冬（淡蓝）
2、风景画：以描绘自然景观为主的绘画作品。西方一般称为风景画，中国传统的风景画称为山水画。?
3、比较：
东方：散点透视俯视——讲究意境，注重整体布局，诗、书、画、印的结合。
西方：严格的透视运用——近宽远窄，近高远低，注重光影，明暗色彩变化以及空间。
?4、讨论、理解：所谓“一切景语皆情语”通过欣赏绘画作品，了解画家的作品表现的自然界中的景物，体现了画家怎样的思想感情，是怎样寓情于景的。给观赏者带来了什么样的美的享受。
讨论分析：
(1)表达的是什么季节的风景
(2)画面的构成（近、中、远）
(3)表现手法、方法、工具和色彩感觉理解渗透：
a.画家表达的自然界的景色
b.给人的情感（安恬详和的、生机盎然的、雄伟壮丽的、幽雅高贵的……）