苏少2011课标版《第4课空间与层次》优质课教案设计

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技能目标：在不同的视觉条件下学会各类透视法则的基本应用方法。

情感目标：感悟不同的透视、构图为画面营造的氛围和情绪表达。

二、教学重点、难点

教学重点：掌握各种透视的基本法则。

教学难点：体会不同透视对画面表达、表现的意义和作用。

教学过程设计

一、认识空间与层次

活动一：看一看。观看一幅云的摄影作品

问：看见了什么？云有什么变化？为什么会有这样的变化？

答：有形状的变化，色彩的变化。

总结：由云的变化导入距离，有距离导入空间与层次。

1. 空间

距离产生空间，物体占据空间的大小主要是受长宽高三个特征显现出来的。因此，长宽高是物体的空间特征。

2. 层次

物体对空间的分割产生层次。即，物体与物体的叠加，或物体与物体的间隔便是层次。我们通常用远景、中景、近景来表示。

活动二：说一说。

绘画是在长宽二维平面上表现长宽高三维空间的视觉效果，即画面的纵深感。纵深感是一种什么样的视觉效果？欣赏一组摄影作品，说一说这组图片体现了一种什么样的视觉现象？

答：透视。

路的纵深，树的渐渐矮小，云朵的渐远渐灰，构成了画面的透视关系。

二、了解空间与层次

在日常生活中，我们看到的人和物的形象，有远近、高低、大小、长短以及色彩的明暗，浓淡等不同，这是由于距离不同、方位不同在视觉中引起的不同反映。这种现象就是透视。它分为形体透视和色彩透视。

1. 形体透视与空间层次（焦点透视）

形体透视是根据光学和几何学的原理，在平面上用线条来表示物体的空间位置，按消失点的不同分为平行透视、成角透视、斜透视。 便于我们表现景物的立体感和空间感。

（1）透视的几何图。 通过最基础的透视，了解几个重要的名词：视平线、视点、消失点。观看两张上海世博会中国馆的图片，它们的透视现象有何不同？有什么特征？

（2）平行透视：有一面与视平线成平行的正方形或长方形物体的透视。具有整齐对称、平展稳定、庄重严肃、层次分明、场景深远、一目了然的构图特点。