《第5课盛世·汴梁》公开课教案下载

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2、小组合作，利用ppt技术制作幻灯片，在教学终端上进行播放与分析讨论。

（二）、教学（学习）目标：

知识与技能：通过分析、探究，认识《清明上河图》的艺术价值和历史价值，培养对传统绘画的审美意识，并能够运用一定的美术语言分析作品的艺术美。

过程与方法：小组形式，分析、探究、作品，有意识地探究美术与社会的关联，体验合作的乐趣。发展学生的综合实践能力和探究分析能力。

情感态度与价值观：感悟艺术珍品的艺术美，增加对祖国传统文化的热爱。

（三）、重难点：

教学重点：《清明上河图》表现形式的分析。

教学难点：综合探究活动的设计及综合性学习能力的培养。四、学情分析学生对多媒体课件的超控不是很熟练，对具体的视频设备以及进入界面的途径还是比较陌生的。初中八年级的学生已经具备完整的逻辑思维能力，能够独立思考、设计、执行整个的学习计划，只要教师能充分发挥学生的主观能动性，给予学生充分的发展空间，学生是完全可以在教师的指导下通过《清明上河图》的赏析，了解盛世-汴梁的繁荣与危机的。五、教学方式选择与规划在本节课教学过程中，可以采用师生互动的教学方法，启发学生运用已有的中国画知识，跟随画家游览古都汴梁。为了提高学生的直观感受，通过视频播放给学生《清明上河图》完整、真实的画面欣赏感受，同时，让学生以小组合作探究的方式，通过自己的感受设立问题，借助网络，寻求最佳的答案。临摹作品局部再组合，感受作品独特的艺术魅力，侧重培养学生间的合作、协调意识，在探究合作中，注重对学生的表现进行及时评价，给予针对性的指导与鼓励。六、教学资源准备信息化资源： 移动终端设备、多功能白板、数字触摸屏、教学电脑、区块链、问卷星官网、数字博物馆、交互式服务检测、ppt、网络视频、3D。。。

常规资源：课本、辅导用书、绘画工具材料、教学、范图

教学支撑环境：多功能媒体教室、美术教学工作室、社团活动室、课外实践与展示场所。七、教学过程主要环节教师指导学生活动设计意图导入环节

一、激趣导入

播放动态3d版《清明上河图》视频，提出问题：视频中都看到了什么场景

介绍刚才所看到的场景，揭示本课课题

《盛世-汴梁》

1、观看视频，思考问题：刚才都看到了什么场景？

2、小组讨论，相互交流自己观看《清明上河图》的欣赏感受1、为学生创造直观的视觉感受，在思维上形成具体的图形概念

2、引导学生借助信息技术寻求探究美术学习的有效途径。探究环节

二、探究新知

出示本课学习目标

视频展示《清明上河图》的复制品介绍其历史价值、高度、长度。

高24.8厘米，长528.7厘米。在1:21的狭长的画幅上，留下了这幅独一无二的风俗画《清明上河图》以全景式的构图，现实主义的手法细腻真实的向我们介绍了宋徽宗宣和年间汴河两岸的繁荣景象。

思考问题：

清明上河图为什么画成20多厘米的高度？

视频播放：《国画装裱形式》

Ppt图片：观看汴梁城地图，了解作品绘制地点