八年级上册（2013年6月第1版）《第6课蓝白之美》精品优质课教案设计

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3、情感目标：相互交流视觉感受，合理评价同学设计的蓝印花布作品，从老师和同学的评价中得到启发，认识和体会蓝印花布的艺术美感。激发学生热爱传统工艺的情感，体验成功的喜悦。

4、创作目标：通过对蓝印花布的学习，能综合借鉴相关传统艺术表现手法并运用于蓝印花布的设计，有较新的创意和突破表现出创造思维品质。

教学重点：了解传统蓝印花布的知识；了解传统蓝印花布的造型装饰手法；了解蓝印花布的基本创作方法；动手尝试用替代的方法进行蓝印花布制作。

教学难点：对传统图案的理解；蓝印花布纹样的设计；现代蓝印花布图案的大胆创新；学生作品个性化的引导。

教具选用：蓝印花布作品、颜料、排刷、宣纸、蜡烛、白色油画棒…

教学方法：激趣引导法、分析讨论法、实践创新法

教学进程：

一、激趣导入

老师穿着蓝印花布的旗袍进课堂，激发学生的好奇心。

问：观察一下这是什么材料制作的呢？（蓝印花布）

问：你想了解蓝印花布吗？那就跟随着老师进入蓝白的世界吧！

二、探究新知

（简介）蓝印花布的制作始于宋代，又称靛蓝花布，俗称“药斑布”、“浇花布”。蓝印花布同蜡染和扎染一样都是我国传统的民间手工印染花布，蓝印花布历史悠久分布广泛，像江苏、浙江等地的蓝印花布都各有特色。蓝印花布是一种历史悠久的传统手工印染制品。传说有一个姓梅的小伙子不小心摔了一跤，摔在了泥地里，衣服变成了黄颜色，怎么洗也洗不掉，但人们看到后却很喜欢，然后他就把这件事告诉他一个姓葛的好朋友。后来他俩就专门从事把布染成黄色，又有一个很偶然的机会，他们把布晾在树枝上晒干时不小心被风吹到了地上，地上正好有一堆蓼liao蓝草，也就是现在所说的板蓝根草，它里面有一种成分叫靛dian蓝，可以把布染成蓝色，等他们发现这块布的时候，黄布已变成了一块花布，“青一块、蓝一块”他们想这奥秘肯定在这个草上，此后，两人又经过多次研究，终于把布染成了蓝布，梅葛两位先生也就成为了蓝印花布的祖师爷。

㈠、美在色彩

1、出示图片

问：同学们观察一下蓝印花布有哪两种颜色啊？（蓝、白）

问：白色让你们联想到什么？（白云、白雪，象征纯洁、光明、神圣具有明快朴素和颇具视觉冲击力的特征。）

问：蓝色让你们联想到什么？（大海、蓝天，象征宁静、宽厚、深邃具有稳重智慧和无限包容力的特征。）

热点话题：习近平主席携夫人彭丽媛出访俄罗斯及非洲金砖国家，非常巧合的是，所穿服装多次出现了蓝白色系，上到主席夫人，下到平民百姓多不约而同的选择了自然界的蓝天、白云色系，看似是巧合，是无意识的，却充分反映出东方人本有的淳朴、和谐的审美理念。

2、出示图片

问：这两块蓝印花布的色彩构成形式有什么不同之处？小组讨论

（蓝底白花和白底蓝花）

问：这两种不同的表现形式体现出了怎样的美感呢？小组讨论

（对比与统一）

师总结：这正反映了我国文化最古老的典籍《周易》阴阳观中所强调的和谐的共生互补的阳刚与阴柔之美。