苏少2011课标版《第6课蓝白之美》精品优质课教案设计

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教学重难点：

教学重点：认识蓝印花布的艺术特点和蓝印花布的特殊制作工艺；寻找简便的方法替代复杂的传统工艺。

教学难点:富有创意地设计、制作蓝印花布作品。

教学过程：

（—）创设情境、导入新课：

通过欣赏彭丽媛服装之美的图片，感受蓝印花布的装饰之美，自然导入课题。

设计意图：在创设的情境中增加了学生学习的兴趣，拉近了教师与学生的距离，促进了师生之间的交流与沟通，从而让学生更好更快地进入本课的学习。

（二）引导启发、讲授新课：

1、走近蓝印花布：通过欣赏蓝印花布的图片和阅读了解知识链接，认识到蓝印花布是我国民间传统工艺之一，距今已有一千三百多年的历史。蓝印花布印染技艺被列入首批国家级非物质文化遗产。

设计意图：让学生感受蓝印花布渊源流长的历史,从而体会到自己肩上的历史责任感,吸引学生做一名文化传承者。

2、蓝白之魅：欣赏传统蓝印花布图片

观察图片提问：即蓝印花布的艺术特点是什么？

学生小组讨论作答。

教师归纳总结：

色彩：深沉的蓝与纯静的白，简洁明快，质朴中带着雅致。

图案：是老百姓喜闻乐见的。

寓意：画面中的内容与形式巧妙的结合：喜上眉梢、连年有余、龙凤呈祥，这些美好、吉祥的传统图案表达人们对美好生活的向往，蕴含着我们中国人独特的审美趣味和生活情调。

设计意图：本内容是教学的重点。通过观察图片，层层设疑，学生讨论归纳，培养了学生的思维能力与理解能力。

3、欣赏蓝印花布宣传片——感受蓝白之美

观察图片后提问：蓝印花布应用在哪些地方？

学生讨论作答。

教师归纳总结：广泛地应用于生活中，有实用品（时装、鞋帽、拎包、扇子、遮阳伞），也有工艺品（布艺、壁挂、玩具、饰品）。

对比传统蓝印花布和现代蓝印花布的不同：

学生讨论作答。

教师总结：图案更加自由、随意。