苏少2011课标版《第8课放飞希望》公开课教案下载

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3、情感目标：培养学生的审美素养，激发对民间艺术的热爱。让学生在合作学习过程中互相学习、相互帮助，体现新课程理念下的思想，共同分享研究成果。

教学重点：

了解风筝的文化和制作。在亲身实践中，体验"做中学"、"学中做"的动手和交流分享能力。

教学难点：

培养学生的收集信息处理信息的能力。

教学准备

各类风筝的图片，画纸、画笔颜料等。

教学过程：

一、初步感受风筝

1、今天是我们传承民间工艺之风筝的阶段汇报课，喜欢玩风筝吗？不仅大家喜欢玩，古人也喜欢玩，所以他们写了很多有关风筝的诗词，你们知道有哪些？

《村居》草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。另外还有诸如：

江北江南低鹞齐，线长线短回高低。——（明） 徐谓

竹马踉跄冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。——（宋）陆游

何处风筝吹断线？吹来落在杏花枝。——（清） 骆绮兰

诗中的纸鸢、纸鹞指的都是风筝，至今已有3000多年历史，风筝的发明起源于先秦时代的木鸢或木鹊，传说鲁班就曾制作过它。

2、风筝名字的由来

风：我们做的风筝有一个迎风角，风一吹过就对风筝产生一个斜向上的力，将风筝越吹越高，越吹越远，在这个过程中，尾巴发挥重要的作用，保持平衡！看来，跟风的关系果然密切。

筝：据说五代时期的李邺，曾在宫中以线放纸鸢为游戏，又别出心裁地在鸢的头部安装竹笛，风入竹哨，发出像古筝一样的响声，因此得名“风筝”。世界上一致公认，中国是风筝的故乡。那么你们知道我国哪里的风筝最有名吗？山东潍坊是著名的风筝之都，下面一起去参观一下，请同学边看边用关键词概括视频中介绍了风筝的哪些知识。（播放视频）

二、深入了解风筝

（一）、分组汇报展示

同学回答刚才视频中的要点：历史、种类、图案等等，说到这些其实我们班有些同学就厉害了，下面就请不同小组的组长和同学按以下顺序上台介绍，由于课堂时间有限，限时2-3分钟。

1、风筝的起源（组长：季晨赟思维导图、手抄报、小论文）

老师对学生活动进行评价，并过渡到第二小组汇报。（着重评价小组同学思维导图、手抄报、小论文的展示方式。）

2、风筝的历史（组长：管烨ppt）

老师对学生活动进行评价，并过渡到第三小组汇报。（着重评价本组同学在实践活动中学会了团结，学会了互助。）