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八年级下册（2013年11月第1版）《第1课生活的艺术——中国工艺美术》教案优质课下载
认知目标：通过欣赏，了解陶器的历史、发展历程、造型特征、装饰风格及文化内涵。
技能目标：通过探究，学生能了解陶器的不同类型，以及造型和实用性之间的联系。
情感目标：通过赏析，学生能感受我国工艺美术的魅力，增强民族自豪感；提高对中国工艺美术作品的审美情趣和鉴赏能力，培养良好的文化艺术素养。
教学重难点
教学重点：了解中国陶器的基本特点和艺术特色。
教学难点：通过赏析，对陶器的审美特点和文化内涵有深入的认识。
教学过程
导入
学生预习课本1到7页，思考什么是工艺美术，自己组织语言说一说。（以教室里的花洒为例，引导学生思考。）
启发学生发现陶器、瓷器、漆器的共同特点：实用、美观。
教师总结工艺美术的概念：美化生活用品和生活环境的造型艺术。
新课
1、今天我们一起来学习和了解中国古代的工艺美术。书上展示给大家的工艺品，它们平时被存放在什么地方？（博物馆）
2、图片欣赏，介绍国内几个有代表性的博物馆。
例如：中国国家博物馆、苏州博物馆、台北故宫博物院……美术课的学习可以帮助我们“真正走进博物馆”，去了解这些工艺品背后蕴藏着的中国历史和文化。
3、欣赏并了解中国古代工艺美术的主要门类。
欣赏陶器、青铜器、玉器、瓷器、漆器、丝绸等图片，
提问：其中哪一类工艺品距离我们最为遥远？（陶器）
陶器就是这节课我们作为重点来了解和学习的一种工艺品。
4、通过具体作品的欣赏，了解陶器的历史、造型特点、文化内涵，感受其中蕴含的情感。
（1）、陶与瓷的区别。
虽然我们平时生活中总会说到“陶瓷”，陶和瓷是一样的吗？（不是）陶器和瓷器有很多不同，现在小组讨论，然后请代表来回答它们究竟有哪些不同。
教师总结：从材质上来说，陶器用的是容易取得的黏土，而瓷器必须用特殊的高岭土；从温度上来说，陶器的烧制需要900度，瓷器需要1300度以上；质地也不同：陶器质地疏松，断面吸水率高，瓷器密度大，不吸水，容易清洗，声响清脆。
还有很重要的一点，世界上每个民族都有自己悠久的陶文化，但是瓷器却是中国人创造的。（所以“中国”的英文单词是：China,这也显示了中国古代文化的光辉。）
（2）、陶器从色彩上来分，可以分成彩陶和素陶。