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苏少2011课标版《第2课笔情墨意抒胸臆》最新教案优质课下载
2. 把笔放进水里浸湿，拿出来在旁边的毛巾上吸一下水，用毛笔的尖端蘸一些墨，不用把笔全部蘸满墨，在纸上大胆地画一些直线、曲线。
3. 笔垂直于纸面画一些线。
4. 笔侧过来画一些线，接着笔侧着排一些宽的面，再蘸点水排一些宽的面。
下面请同学们拿出另一张纸，老师展示大芭蕉叶的图案，让学生大胆地尝试画一画这枝芭蕉叶，画的一定要大啊，可以站起来画！
师提问：你们画出芭蕉叶的味道了吗？学生回答略。
我们来看一幅学生作品。这位同学画时抓住了芭蕉叶大大的、宽宽的、长长的特点，墨色还有浓淡变化。
出示明代画家徐渭的《水墨芭蕉》，看，大师也是这样画的。用简练概括的手法和深浅浓淡不同的墨色变化，表现出了芭蕉叶的意，把这种感觉画出来了！
老师总结：以上的这些手法经常用在写意画中，如果画的内容是花卉、禽鸟、蔬果等，这样的绘画被称为什么画呢？
生：写意花鸟画。（老师在黑板上写：写意花鸟画）
今天我们就一起走进写意花鸟画的世界。
二、什么叫写意花鸟画呢？师出示：用简练概括的手法绘写动植物的一种中国画传统画科。（老师在黑板上写：概括简练）
出示作品，师提问：请大家猜猜是谁的作品？生：齐白石的《虾》。师提问：谁来说说这幅作品带给你什么感受？1—2名学生：栩栩如生、传神、鲜活生动。
师总结：齐白石特别擅长画虾，能巧妙利用简单概括与深浅浓淡变化的笔墨，表现游弋在水中群虾的神韵，这些虾仿佛就在纸上游动。（老师在黑板上写：神韵）
出示清代画家郑板桥的《墨竹图》，师提问：请大家讨论画面中竹子的用笔用墨特点？2-3名学生：用笔挺拔、有力，用墨前浓后淡。
师提问：他挺拔有力的用笔和他的性格有关吗？谁能对我们说说郑板桥的性格特点？生：回答略。
老师介绍：郑板桥是一个小县令，为人清廉刚正，因救济老百姓而被贬。《墨竹图》是他在任上画的作品，竹子浓淡疏密富有变化，上面题诗，请一位学生读一下这首诗中最后一句：“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。”这句诗中提到了情。
师提问：画中竹子还是自然竹子的“再现”吗，它有没有升华？生：升华了。
师提问：竹子让人联想到什么？生：他正直不阿的人品。
师总结：竹子被人格化了。画家用独特的笔墨抒发他自身的情感，借物抒情。（老师在黑板上写：借物抒情）
师生回顾和总结写意花鸟画的特点：概括简练、神韵、借物抒情。（老师在黑板上添加：特点：1、2、3）
三、师提问：历史上为什么有这么多大画家喜欢表现花鸟呢？下面我们用画家的眼光来审视一下身边的动植物，说说它们都能表达人的哪些情感和精神？播放图片。2-3名学生说说其中的一些植物带给自己的感觉。过程略。
老师出示所有的描绘植物的文字。总结：梅花——傲寒；兰花——幽雅；竹子——虚心有节；菊花——冷艳；松树——长青；荷花——清白；水仙——淡雅。
总结：文人把梅、兰、竹、菊合称“四君子”，松、竹、梅又称“岁寒三友”。
四、请同学们聚焦到老师放在桌子上的这盆花，请大家观察一下叶子的形状和叶脉等。
请一位同学上来和老师合作完成一个笔墨游戏。老师先画一笔淡墨，学生用浓墨在淡墨上面加叶脉。师总结：这位同学用了一个非常高超的手法画了这片叶子，在写意花鸟画中被称为破墨法。（老师在黑板上写：破墨法）