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四、教学版块： Look and learn，Listen and enjoy，Ask and answer
教学过程
一、情景引入
1. 利用教师中的实物与学生进行对话，以复习学过的句型Whose… is this/that? Whose… are these/those?
2. 让学生欣赏Sing a song中的歌曲，并朗读歌词，然后跟唱。唱完以后，学生还可以用身边的实物改编歌词并演唱，以初步感知本单元的核心句型。
二、探究新知
1. 根据出示图片学习本节重点单词，再运用Whose… is this/that? Whose… are these/those?句型练习巩固
2.教师与学生就Listen and say第一副图片中的情境展开问答，引出对话内容。
3.出示以下句子，让学生听录音后判断句子正误并改错，然后出示下面两组句子，利用学生的书和文具和他们问答，帮助学生理解mine和yours的用法。
4. 让学生听录音并跟读对话，男女生分角色朗读对话。然后，学生两两一组，根据Listen and say的对话以及后续练习中的对话提示做问答练习。
三、巩固练习
1. 跟学生借一些学习用品，根据这些学习用品和学生问答。接着，利用几件其他学习用品和学生问答。然后，让学生利用自己的学习用品，仿照上述对话进行句型操练。
四、拓展练习
学生分为若干小组，各种收集组员的一些学习用品，随意摆放在课桌上，创设杂乱的学习环境，然后整理课桌并对话。学生可以根据自己创设的情境，模仿课文对话自编对话。教师可以邀请个别小组上台表演。
五、作业布置
听读本单元的单词与句子。
板书设计：
Unit 1 Period 1 Tidy up!
Are they yours?
Yes, they are.
No, they aren’t