苏少2011课标版《第8课一目了然》精品优质课教案设计

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2、能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力；

3、情感目标：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。

教学重点：标志的应用分类和构成形式。

教学难点 ：标志的创意设计。

教学过程 ：

多媒体播放图片导入

教师提问：猜一猜，这是哪里？

学生回答：。。。。。。 （医院、麦当劳、4S点、欧尚超市、星巴克等）

教师总结：非常好，同学们都答对了，你们是从哪一点分辨出这些地方的呢？

学生回答：（标志）。

师：同学们，随着社会科技的发展，标志的应用范围非常广泛，我们每天都能在不同的场合见到一些标志，请同学们仔细回想，你都见到过哪些标志？这些标志都有什么作用？

学生：请学生上台画出来，并讲解

教师总结：标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个方面，在现代社会中，标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号，它更具有独特的美学价值，强大的社会功能。今天我们就来学习这种视觉的语言―

小标志、大世界——一目了然（板书课题）

二、讲授新课：

·引导学生看大屏幕。（展示标志含义）

师：说到标志，我们一起来看一下标志的概念。

标志是具有某种含义的视觉符号，犹如语言，起着识别、示意和传递信息的作用。它通过精炼的艺术形象，使人一目了然。它具有很强的概括性与象征性，同时也有着独特的艺术魅力。

（一）、标志的分类

师提问：这些标志大家都认得吗？请同学们思考一下，这些标志按照用途的不同可分为哪些种类？

同学之间可以互相交流、讨论并请学生上台分类。

教师总结：（标志的类别繁多，使用广泛。如：用于国家标志的国徽、国旗。用于团体标志的共青团团徽，。用于商品上标志称商标，如李宁牌商标、奥迪轿车标志；用于各行业、机关等职能部门的专业标志，如公路局的标志、中国铁路的标志、公安机关的标志、红十字的卫生标志等；用于会议上标志，如奥运会标志，我国政治协商会议标志；用于公路、铁路、航空交通的称交通标志；指示人们注意安全的安全标志；标明街道的路标等。）

分为三类：1、公共服务标志

2、品牌标志

3、政府和组织机构标志