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《第8课一目了然》最新教案优质课下载
认知目标:通过赏析公共标志、图表,认识和了解图形符号的分类及各自的特征、设计要点。
技能目标:通过为班级、学校活动设计标志、图表,让学生体验图形符号的设计过程和制作特点。
情感目标:通过对同学设计的标志、图表进行恰当评价,认识和体会图形符号的不同功能和艺术美感。
教学重点:标志、图表设计的基本方法。
教学难点:图形符号设计的形式美与精神内涵的统一体现。
课时:本节课为《一目了然》的第 二课时—— 图表设计。
三、教学过程与设计意图
新课导入:请看图片(钟表、日历、天气预报)这是几点?(九点)今天是几月几日?在这里能快速找到吗?(你来指出)看这张图,星期天气怎样?你来说!星期五呢?你说。看来,没有天气预报主持人的解说,我们也能了解天气情况。同学们,刚刚我们看到的这三张图片,能不能清楚的看出时间、日期,以及天气状况?(能)这些图片其实就是一些图表。它能让我们一目了然地了解所要传递的信息(揭题)。今天,我们就一起学习第八课“一目了然”。
新授课程:1.对比分析理解图形与文字。一个是螃蟹图形,一个是文字“蟹”。对比哪个更形象、直观,具有一目了然的信息效果?(图形)图形符号早于文字符号的出现,成为了现代人类传达信息的独特方式。它包括标志和图表。(板书)今天我们先来学习直观、有趣的图表。
2.探究讨论:思考图表从古到今都是传递信息的重要手段, 你们知道古代有什么样的图表吗?在文字发明前,古人用结绳记事的方法来记录和传递信息,这是最早的图表形态。在信息高速发展的今天,生活中随处可见各式各样的图表,请你们互相谈一谈,在生活中你见到过哪些图表?(请你说出你们小组刚刚谈了哪些图表—课程表、地图、钟表……)
3.生活中的图表欣赏研究:(这些图表有什么特点,有什么作用?)图表传达的信息一要准确(准确性);二要便于识读(可识性);三要美观,(图表不但能够显示结果,还能够表示不同结果之间的关系和事物的发展趋势,以便人们找出事物的规律)
4.课程表探究学习:什么是学习生活中最常用的图表呢?——课程表。看一看,分析一下课程表的信息包括哪些?时间、节次,具体的内容,表格(空间信息)。
5. 对比欣赏:展示鱼形课程表与班级普通课程表的图片,提问:两张课程表,哪张更美观?表现在哪些方面?
把课表中的鱼鳞都换成黄颜色的好不好?(造型新颖,用鱼的外形来表现,不同颜色的鱼鳞即色彩丰富,又使内容更容易认读。)
6,(师示范作品)这是什么植物?(仙人掌家族的成员之一——仙人棍)这种植物生命力很顽强。那老师根据这种植物做了一个手工,可以把它做成一个课程表吗?你们说说,准备把课程表的信息写在哪里?(让一个学生上台指出) 时间信息5天,具体的课程节次,我们都已经解决了,大家再次分析一下,它的空间信息还是表格吗?不是,那变成了什么?一个立体造型。其实,我们的课程表设计最难的地方就是如何去改变表格式的空间结构。我们原来的课程表就是这样的,横平、竖直、方方正正的,老师还设计了一个课程表,我个人认为能体现我的想法。我的这个课表是表格吗?变成了一幅画,蝴蝶不断努力的向上飞,最终闻到了花香。它上面是否可以体现时间信息?哪些写星期一,课程……我这是不是一个系列呢?植物系列、但表现方式不同,一个是手工,一个是绘画。
(实际上每一个课程表的设计,虽空间结构不用,但里面的元素是不能少的。哪里体现了时间信息?哪里体现了内容。)
7.设计步骤课件演示:当然课表设计也么没有那么难。看这是什么,胡萝卜,可以设计成课程表吗?(可以)
突出(实用和美观相互结合)但除了实用和美观外,我们还要有创意,这才体现了我们美术的美学价值。
思考:如何设计使这张课程表更有新意?老师的这个蝴蝶是曲线飞翔,让它更有动感,更有新意,这就是创意!
学生作业: 1.以4~5人为小组为班级设计一个有创意的课程表,,体现完整的时间、内容和空间信息,达到实用、美观、创意的设计要求。(时间:25分钟)
2.小组先讨论一下设计内容和思路,并说一说。
3.展示评价:自我评价与互相评价相结合。最后教师总结性评价。
总结拓展:今天我们用了绘画、手工的方式,设计了直观、生动、美观的课程表,大家想想,我们还可以用什么形式来制作图表呢?科技发展到今天,(电脑制作也已普及)课后,我们还可以了解学习尝试用电脑设计课程表。当然也可以设计其它图表。把我们今天所学的图表设计知识,运用于生活,服务于生活,同时美化我们的生活。