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苏少2011课标版《第8课一目了然》教案优质课下载
2.过程目标：在大胆表现、自我创意中，打开发散性的设计思维。
3.情感目标：认识设计图标之美，体验标志创意之美，增加对设计的情趣。
二、教学重点与难点
1.重点：认识标图标的分类、构成形式和几种图标设计的手法进行创意设计。
2.难点：如何使想法转化为独特、优美的图标。
三、教具准备：班级里布置好图标图片，多媒体教学课件等。
? 学具准备：学生收集各种图标。画笔、画纸、颜料等绘图用品。 ?
四、教学过程： ??
一）组织教学：按常规进行。（课前播放学生设计的作品） ??
二）游戏导入新课：
教师引导：上课之前让我们一起做个小游戏
小游戏：图形印象测试——看一看谁记住的图形多。（16格翻版图形游戏）
思考：为什么在短短的几秒种能记住它们？（简单、概括、身边常见……）
思考：根据生活经验想一想为什么，揭示课题：“一目了然”。
（“一目了然”好词，哪怎么才能使图标做到一目了然呢？带着这个问题，乘着艺术想象的列车，踏上创意图标的旅途。）
三）、讲授新课：
（一）、图标的概念和特征?（首先让我们进入第1站我们能给图标下个定义吗？试一试）
? 学生合作、探究1 （用一种文字或图形来代表另一种事物的符号）
引导学生自主、合作、探究的学习方式完成，每组给出自己的答案。 ?
?（二）、图标的种类?（接下来我们将要到达第2站）
? 学生合作、探究2?请同学根据课前收集的标志互相交流、讨论。
?? 商业标志、非商业标志。（根据学生分类让他们贴在展板上）
（三）、图标的设计要素 （重点、难点）
（我们同学收集的图标非常全，有纯图形的、纯文字的、有两者结合的它们简单、鲜明、独特的特点吸引珍着我们的眼球，接下来我们将要进入第3站）
学生合作探究3（讨论：如果你将要设计一枚图标，你会第1考虑哪一个要素，为什么？请阐述你的观点））