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《第8课一目了然》最新教案优质课下载
教学理念
美术新课标要求发展学生的感知能力和形象思维能力，强调教学活动应该建立在学生已有的认知发展水平和生活经验基础之上。教学活动要生动有趣贴近生活，不能脱离学生现阶段的认知范围；教学重难点呈现环节不宜过于生硬难度系数不宜过高，即以通俗易懂的方式向学生过渡。
标志设计需要学生的观察能力、动手能力、审美能力、思维扩散等能力水准相结合才能完成，因此能按规定时间内完成教师的任务的学生都能得到一定水准的提高。
教学目标
知识目标：了解标志的概念、分类和设计构成的方式等基本知识。
能力目标：初步掌握标志设计的方法和原则，能独立设计出一个完整的有内涵的标志。
情感目标：通过学习标志设计，学生的审美、观察有一定的提高，热爱生活热爱设计。
教学重难点
重点 把握标志的艺术特征和设计手法
难点 如何把标志的内涵与设计完美的结合起来
教学材料
多媒体 教材 水彩 油画棒 彩铅 素描纸 水彩纸 铅笔 圆规
教学过程
（导入）
首先和同学们互动，从画一个圆圈开始让同学们猜，同学们脑洞大开，答案五花八门。继续画第二个圈同学们继续猜，最后三个圈画完并上完红黄绿三色，学生们恍然大悟原来是红绿灯！对红绿灯图形进行简单添加变成了标志——logol。由此引入课题的一个要点，然后请同学们欣赏搞笑视频最后引出课题。
（新授）
点明标志的概念：符号 简练 内涵 一目了然
展示几种常见的生活标志请同学们按照他们的功能和表现分类
功能：商业 社会 公共
表现：汉字 字母 具象 抽象 综合
具体分析表现类型 由此分析不同标志的设计手法
可得出：夸张 减化 丰富
（深化）
举案例“中国银行”
请学生分析该标志的构成方式