苏少2011课标版《第8课一目了然》优质课教案下载

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二、教学重难点

教学重点：标志、图表设计的基本方法。

教学难点：图形符号设计的形式美与精神内涵的统一体现。

三、教学准备

教具：多媒体课件、双面胶带、画笔。

学具：收集各类图形符号的材料、画笔、颜色等。

教学过程

（一）新课导入

思考：这些图形是干什么用的？人们为什么要设计这么多“图形”？

请学生观看课件的展示，由学生讲讲屏幕上展示的是什么图形。

思考：什么样的图形容易记住？揭示课题：“一目了然”。

（二）新授课程

1. 分析理解

探究：生活中的公共标志有什么作用？提供几组公共标志，学生合作分析。遵循标志设计的艺术规律，创造性地探求恰当的艺术表现形式和手法，锤炼出精当的艺术语言，使设计的标志具有高度的整体美感、最佳视觉效果，呈现出符号美、特征美、单纯美。

思考：公共标志设计的特点有哪些？有哪些设计要素？

分析公共图标设计、交通信号标志。

小结：公共标志设计的特点有可识别性、普遍性、公益性、约束性。公共标志设计的要素有图形、色彩、文字。

观察公共商标，并分析其图形的构成特色。

标识名称——

标识图形——汉字及字母

专用色彩——绿色，单纯、明快，赋予和谐共处的理念。

象征图案——圆环与绿色的运用，确定了标志的精神追寻，体现出人性的关怀。

标准组合——图形与文字相结合，体现“整体设计”思想。

2. 讨论体验

探讨：能否将校园内标语改为亲和度较高的图形符号？如何从不同角度明确标志的信息效果？