《第2课灵动的生命》优质课教案下载

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【教学目标】

认知目标：引导学生通过欣赏、感悟体积与空间中的生命，掌握雕塑的基本语言。

技能目标：尝试利用废旧材料进行造型，掌握雕塑的语言，探究生活中实物材料的新生命，学会用恰当的方法和形式，有创意地设计、制作具有一定审美价值的雕塑作品。　　

情感目标：体验雕塑创造的乐趣，增强生活情趣，培养学生的低碳生活意识和审美感悟力。

【教学重难点】

重点：合理运用雕塑语言表现空间与体积。

难点： 雕塑语言的创新性表现及审美表达。

【教学准备】

教师：教学课件、纸盒纸板等废旧材料、剪刀、胶带等手工材料。

学生：纸盒纸板等废旧材料、剪刀、胶带等手工材料。

媒体设计：PPT课件、实物投影仪，希沃授课助手。

【教学过程】

一、讨论和交流

问题导入：老师展示一块普通的石头，请学生根据这块石头展开联想和想象，从各角度说一说，这块石头能让我们想到什么呢？

学生各小组讨论，对一块石头展开联想和想象，教师引导大家可以多角度观察和思考，激发学生的创意思维。教师举例，一个寓言故事家对石头进行思考悟出一个做人的道理。（播放一个动画短视频，请学生欣赏一个寓言家从石头悟出一个做人的道理。)

教师小结：不同的人，会有不同的联想和想象。过渡到石头在雕塑家眼里，蕴藏着一个个灵动的生命。雕塑的角度学习第二课学习《灵动的生命》。（板书课题：灵动的生命）

【设计意图】教师用一块石头激发学生的联想和想象。学生通过分享和交流，激发彼此的发散性思维，面对同样的事物，不同的人可以从不同的角度产生不同的想法，从寓言故事家到雕塑家眼里的石头，从而自然地引入课题。

二、学习和研究

教师展示雕塑作品，请学生在欣赏中思考讨论。

1.说一说什么是雕塑，你印象中有哪些经典的雕塑作品。

雕塑是造型艺术的一种,雕塑，是以体积和空间的造型方式来表达情感

的，它比绘画来得更加直接、可亲。

2.欣赏经典雕塑作品，分析雕塑作品特点。

（1）古希腊、古罗马时期雕塑代表作品《掷铁饼者》、《萨莫特拉斯的胜利女神》，总结特点：注重对人体美的讴歌，追求端庄、质朴、典雅的艺术审美法则。

（2）文艺复兴时期雕塑代表作品《摩西》，总结特点：艺术家注重透视学和解剖学，赞美人的力量。