九年级上册（2014年4月第1版）《第2课灵动的生命》优质课教案设计

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【教学目标】：

1、知识与能力：了解雕塑的概念、材料，欣赏感知雕塑的基本语言和艺术魅力。

2、过程与方法：尝试面塑造型，有创意地制作一件灵动的面塑作品。

3、情感态度与价值观：体验雕塑造型的快乐，提高欣赏雕塑艺术的审美能力，培养学生对生命和对我国民间传统文化的热爱。

【教学重难点】

重点：合理运用雕塑语言，制作一件灵动的面塑作品

难点：雕塑语言的创新性表现及审美表达

【教、学具】

Ppt课件、面塑作品、面塑的工具材料

【设计思路】

本节课内容涉及丰富，从雕塑的概念、分类、材料到面塑的体验来实现学生对于雕塑的审美理解和审美创造。同时，又不能忽视对灵动的生命课题的把握。所以，一开始就开放式提问:灵动的生命可以是什么，从而打开学生的思路，提高学生的学习兴趣，让他们去思考如何表现灵动的生命。接着引发雕塑的表现形式，理解雕塑的概念、分类、材质从而联系“面”这种雕塑的材料，再而让学生使用生活中的面进行创作。其间，配合视频的理解，微视频的教学展示示范，从而让原本陌生的、学生不感兴趣的雕塑走进学生的身边，最终达到学生热爱民间传统文化，热爱生命，提高审美的目标。

【教学过程】

一、走进自然,寻找灵动的生命

师：灵动的生命，你会联想到生命呢？

观看视频，寻找灵动的生命

师：边看边思考2个问题，你听到了什么？（声音）你看到了什么？

（动物、植物……）

小结引出：用雕塑的形式去表现灵动的生命 。

二、欣赏经典,感、知雕塑的魅力

图片出示地方标志性雕塑，举例说说我们生活中的雕塑（1-2个）

小结：雕塑与我们的生活息息相关。

1、了解雕塑的概念

师：雕塑，两个字组成，雕和塑其实是不一样的，在老师看来，雕更多的是做减法，塑更多的做加法。

雕塑三种基本形式分为：圆雕、浮雕、透雕（出示图片讲解概念）

2、感、知雕塑的魅力