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苏少2011课标版《第2课灵动的生命》教案优质课下载
教学重点：
合理运用雕塑语言表现空间与体积，对最具代表性动态与特征的把握和表现。
教学难点：
雕塑语言的创造性表现及审美表达。
教学准备：
教师：紫沙泥、各种图片、泥塑作品、泥塑工具、湿布、牙签、小刀、各种装饰物。
学生： 紫沙泥、泥塑工具、湿布、牙签、小刀、生活中随处可见的各种装饰物。
实物材料、笔、纸、颜料、圆规、尺。
学情分析：学生小时候就玩过泥巴，对于手工捏泥人还是有 一定的基础的，所以这堂课对于他们来说非常感兴趣，学生也喜欢动手，体验泥塑的乐趣，创作自己喜欢的类型的作品，在欣赏了 中外很多的大师作品之后，对雕塑语言有了一定的了解，并且在这堂课中可以了不少中外大师的雕塑风格及表现手法！和中国具有特色的泥塑，及无锡惠山泥人的相关知识，在玩中学，做自己感兴趣的事情！
新课讲解：
（一）导入 ：
1. 媒体播放泥塑视频片段，师生观看聆听，用心体会、感受！
2. 教师设问：看了这个视频有啥感受？并且让他们亲眼看见制作的过程。了解了手工制作泥人的一些常识！
学生争先恐后回答
（二）、新课讲解：
1、图片欣赏：（在优美动听的音乐中）
生活中实用的雕塑有很多，多媒体课件呈现从古到今不同时代不同国家的具有代表性的雕塑大师的作品！重点讲解罗丹《男子头像》、亨利摩尔的《国王夫妇像》、德加的《十四岁的芭蕾舞者》。
2、感悟阶段：
展示三个雕塑家罗丹、亨利摩尔、德加的作品。请学生进行比较、分析、讨论！他们的表现手法和风格有什么不同？
（1）、师生共同讨论大师的作品？
（2）、师请学生用自己的语言总结概括雕塑不同材质表现出来的感觉有什么不同？
(3). 用泥土制作是人类最早也是最普遍的造物行为之一，不仅在中国，制陶技艺广泛存在于世界各地的文化之中。
媒体呈现作品，
学生进一步欣赏、了解。
（三）、手工泥塑的制作方法：