苏少2011课标版《第3课有趣的夸张》优质课教案下载

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教学重点：肖像漫画的变形、夸张手法。

教学难点：用夸张、变形的手法画出人物的特征。

教学过程：

导入

教师在屏幕上出示几幅漫画，后询问学生这些画属什么画种？交待本节课的内容。（幻灯片1-5）

说明漫画的定义

所谓漫画即通过夸张的造型和幽默的内涵在笑声中揭示某人或某件事的本质，让人在得到某种启示后，感受到意犹未尽的含义(一般来说，很多漫画我们看后都会开怀大笑)。

漫画的分类(教师用多媒体课件举例说明)

肖像漫画（幻灯片7-9）

讽刺漫画（幻灯片10-11）

3、幽默漫画（幻灯片12-15）

4、科普漫画（幻灯片16-19）

四 、肖像漫画的特点与手段(师生共同总结完成)

1、展示马三立肖像漫画（幻灯片20），学生总结特点：人物形象特瘦，看过之后，我们的感觉是骨瘦如柴，弱不禁风。为了达到这种效果，作者采用了什么手法？

2、再看第二幅，还是一位著名的相声演员（幻灯片21），学生总结特点：大鼻子、小眼睛、浓眉毛，秃顶，给我们总体感觉是富有幽默，富有智慧。作者用了什么手段？

3、再看一幅，画面上这位老人是一位著名画家，名叫朱恺瞻（幻灯片22）。看过之后，你的第一感觉是什么？是胸怀宽广，雍容大度还是心胸狭小，平凡小人？怎样达到这个效果的？同样运用了夸张。

综上所述肖像漫画的手段：夸张、变形、概括。（幻灯片23）

五、肖像漫画的注意点：

1、观察研究。（教师阐述）作者在作画之前一定要认真观察对象，了解人物的性格特征和外貌特征，所谓性格特征主要包括人物性格是内向还是外向，是活泼还是文静，是斯文还是鲁莽。外貌特征主要指五官特征，即眼睛、鼻子、嘴、耳朵等等，分析一下与常人有何不同之处，然后加以突出。

2、肖漫结合。（请学生协助总结）肖像漫画，最主要的两个字是肖与漫。所谓肖就是像，一点不像失去观赏性，那么肖像漫画是不是一定要像照相机拍的那样面面俱到呢？非也，如果那样漫画便像白开水那样没有味道了。所以肖像漫画要在像的基础上做点漫的工作即夸张变形的工作，这样的漫画才会像青橄榄一样回味悠长。

3、先造型后变形。

六、尝试练习

1、替你的同学、亲友或老师画一幅肖像漫画，效果感人、生动、易认有趣。

2、先画写实肖像后再夸张变形。

七、教师巡回指导