《第7课霓裳之舞》精品优质课教案设计

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2.从服装设计的实践来看

本课在体验设计运动服装的教学环节，可先进行一般绘制平面效果图，然后从立体角度开拓学生的视野，让学生的体验更为深刻、直接，同时使学生更好地了解服饰设计的文化内涵，初步掌握服装设计的方法，并促进学生创造性思维能力和创造性思维品质的发展，更好地提高学生的审美能力和表现技能。

◆学情分析：

穿衣打扮不仅仅是时尚和美丽，更是一种生活态度和生活方式，教师要引导学生形成积极主动的学习态度，服装设计是一项专业性很强的艺术设计活动，需要介绍的知识不仅多，而且非常专业。加上时间的关系，我将教材内容做适当的调整，选择重点讲解服装中点线面的构成，让学生掌握一定的设计技巧，在学习中体验到成功之处，培养积极乐观的生活情趣。学生的观察能力、探究能力、动手能力都有一定的基础，只要掌握了设计技巧，养成认真、细心、精确、严密地动手习惯，学生就能举一反三，进行再创造。

◆教学目标：

知识与技能：了解服装的功能、构成元素，学会服装设计的基本制作方法。

过程与方法：欣赏各种面料的服装，合理使用工具材料，尝试设计运动服，体验不同服装立体展示的创意制作过程。

情感态度与价值观：感受服装的流行带来的时尚变化，团结合作，提升审美能力，增强以服装设计改善人们生活的愿望。

◆教学重点与难点

1．教学重点：服装的构成元素及设计制作方法。

2．教学难点：点、线、面的组合运用。

◆教学方法与手段

教学方法：探究、直观教学、示范等。

教学手段：实物展示、多媒体课件辅助教学。

◆课时安排：1课时

◆教学准备

1．材料准备：设计用纸、彩色纸材、线材等。

2．工具准备：画笔、剪刀、双面胶、橡皮、水彩笔等。

◆教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图欣赏导入服装是人类创造的第二层皮肤，也是我们一生当中的必需品，欣赏时尚秀场服装款式，说说你最喜欢的服装，它吸引你的是什么？

教师引导学生赏析，渗透服装面料、款式、色彩等相关知识。学生认真观察，欣赏时尚服装款式。交流讨论自己喜欢的服装。激起学生的学习兴趣，引发设计愿望。赏析探究1交流提问：同学们，今天我们就来试试做一名服装设计师，首先考考大家，服装对于人们来说，有什么基本的作用呢？

2教师小结服装的功能、审美。

服装具有两个基本功能：一是服装的物质功能，遮体、避寒、挡风和防晒；另一个是服装的非物质功能， 不同的人穿着不同的服装，可以代表一个人的年龄、性别、民族、阶层、文化、宗教和审美情趣。学生回答问题，总结服装的功能。

通过学习，讨论总结出服装的功能，尤其是服装的非物质功能可以让学生有方向有目标地开展学习。合作探究与精讲示范

1教师讲解服装流行的构成要素。