苏少2011课标版《第7课公共艺术》优质课教案设计

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情感态度与价值观：感受雕塑家赋予城雕的艺术魅力，领悟雕塑家表达的思想和传递的精神内涵。

教学重点：赏析城雕《圆融》的艺术美。

教学难点：理解《圆融》所蕴涵的时代文化精神和雕塑家所表达的思想。

课时安排：第一课时（总课时：三课时）

教学准备：

1、制作多媒体课件、城雕视频、平板电脑

城雕照片组

《圆融》任务单

资料包

一、视频导入：

师：跟着视频，我们一起逛逛园区。你在视频当中看到了什么？

师：你看到了圆融？刚好今天要学习圆融，一起走进圆融。

【设计意图：学生在渐进式导入过程中，逐渐感受城雕的氛围，了解城雕的概念、不同地域的历史。】

二、新授

1、《圆融》我来说

EQ \o\ac(○,1) 你听说过见过圆融吗？那你对圆融都有哪些了解呢？

EQ \o\ac(○,2) 你见过圆融吗？你看到的圆融是什么样的？

EQ \o\ac(○,3) 一段视频，再次感受《圆融》的魅力。

EQ \o\ac(○,4) 教师概括《圆融》作者、位置、尺寸、材质等基本信息。

2、《圆融》我来问

（1）问疑惑点（说兴趣点）

EQ \o\ac(○,1) 圆融有没有特别吸引你的地方？

有没有特别疑惑的地方？

EQ \o\ac(○,2) 只有这些吗？（真的没有吗？）

问题串预设：