苏少2011课标版《第8课城市客厅》新课标优质课教案设计

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三、教学内容

（一）、教学目标

知识与技能目标：学生了解城市广场一些常识性知识，能以广场设计的意识构思自己概念。尝试完成广场沙盘的制作,体会其艺术特色，感受广场和生活环境的关系，以艺术的眼光审视身边的城市广场。

过程与方法目标：学生通过自主学习、合作探究和小组合作等方法来掌握城市客厅的相关知识。

情感目标：学生通过学习增强环境设计意识，更加热爱生活、热爱环境。

（二）、教学重难点

教学重点：了解城市广场的相关知识，并能运用城市广场设计的原理进行创造体验。

教学难点：城市广场的解读和创意模拟设计制作。

（三）、教学准备

各类城市广场的图片、广场上人们活动的视频、各种废旧材料。

（四）、教学内容要点

城市广场的类型，由于广场所处的位置的不同形成了城市中心广场、公共集散广场、城市绿洲、建筑门厅广场、街道广场；城市广场的文化主题及构成广场的要素；模型的设计制作。

城市广场：城市广场是人们户外生活和聚集的场所，人们可以聚会、休闲、运动，是一个城市环境艺术集中体现的地方。

城市中心广场：位于城市中心区域的开阔空间。

公交集散广场：人流量较大的便于行人出入的广场空间，如车站、机场前空地。

城市绿洲：植被覆盖面较大的广场，形式上很像花园或公园。

建筑门厅广场：一般为高层建筑广场。

街道广场：紧邻人行道并和街道相接的小型开放空间，常常是人行道的拓宽部分或是两旁栽花种草的步行道。

城市广场的主要构成要素：道路、地面铺装、种植绿化、指示系统、环境艺术品、灯光亮化、水系、文化主题等。

四、教学流程

创境导入：学生在上本节课之前，已经做了很多的手工作品，教师出示所有班级的手工作品。提示学生：我们今天结合以前做的手工作品完成一个“城市客厅”类型的沙盘。共同学习城市客厅

板书:城市客厅。

活动一：欣赏与发现。

初步认识“客厅”

师生一起分享天安门升国旗视频，思考：他们是在哪儿举行这样的活动？从而发现“广场”——天安门广场。坐落在哪里？北京市内