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苏少2011课标版《第9课凝固的音乐——外国建筑艺术》精品教案优质课下载
建筑起源于人类劳动实践和日常生活，有遮风雨、避群害的实用功能，是人类重要的物质文化形式之一。建筑艺术的审美特征，主要是技术与艺术的统一、实用与审美相统一、空间与实体的对立统一，是一种静态的、固定的、表现性的、综合性的实用造型艺术。
教材以历史发展为脉络，分别从“历史与神秘的凝聚，经典与荣耀的乐章，精致与华丽的阐释，亦真亦幻的交融”等方面展开课程，本教学内容为第一课时，重点学习欣赏史前、古希腊和古罗马的建筑。
学情分析
九年级学生图像识读能力已具备一定的欣赏基础，能够在美术表现中分析表象说出形式特点，再根据活动的实践，能够在探究过程中发现建筑艺术的一些形式美感，评述建筑艺术与生活的文化思考。
教学目标
图像识读：初步认识和了解外国史前、古希腊和古罗马建筑的艺术的形式美和人文价值；
美术表现：摆石块、设计草图、评述形式美，在实践过程中加深对外国史前、古希腊和古罗马艺术坚固、美观、实用的理解；
审美判断：自主、合作和研究性学习，从简单描述到形式分析，从意义解释到价值判断，逐渐掌握多角度欣赏外国建筑艺术的一般方法。
创意实践：根据准备石块的形状特点，大胆想象，设计草图，学习和借鉴古典典范的创意和方法，尝试创作有创意的设计作品，养成创新意识；
文化理解：在建筑美学的演变过程中，感悟人类不断追求精神文化的思考。体会建筑是人类永不磨灭的生活与艺术的伟大结晶。
教学重难点
教学重点：通过赏析，分析外国史前、古希腊和古罗马建筑的风格与特点，了解发展脉络。
教学难点：通过赏析，理解建筑与人类文化的关系及反映出的深刻的文化内涵。
教学准备
教师准备：视频资料、相关建筑图片及资料、多媒体课件。
学生准备：查找相关文字、图片资料，收集一些小石块，用于课堂交流。
教学过程：
同学们，首先请大家拿出课前准备的石块，你能把这些石头摆放多少建筑样式呢？现在就来摆一摆。
老师这里有几座建筑剪影，你觉得你搭建的建筑像哪一座？（学生回答）
请你给这些建筑按照时间排序，你将该如何排列？为什么？
一、感受巨石阵视频，导入课题
首先我们看这位同学排列的建筑，以及相像的建筑，请大家对比，两者之间的共同点是什么？
——石头围城的圈。
出示巨石阵图片，这是在英国发现的约公元前3000年的斯通亨治巨石阵。大家看看它是怎么摆放的？
——由高大的石柱围成两个石圈，竖直的石柱之上横架着石梁。中央还有一些石板。