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湘美2011课标版《第2课卡通故事》精品教案优质课下载
学具准备：课本、铅笔、彩笔、粘贴用材料、素描纸等…教学过程合作点教师活动学生活动设计
意图时间分配一、情境导入。畅所欲言。播放卡通音乐视频短片《别看我只是一只羊》
师：大家一起唱开始我们这节课的学习吧。
师：这是老师儿童时期最喜欢的卡通片之一，美羊羊和喜羊羊也是老师最喜欢的卡通明星之一。因为我觉得这个卡通片幽默有趣。特别是那个喜羊羊具有很多我们人类智慧。
那么你们喜欢什么卡通片或卡通明星，为什么喜欢。能向我们班同学介绍吗？
同学们发言很积极，这也说明同学们对卡通的热情。那么这一节课我们就来学习卡通故事—有趣的卡通。
独立思考问题。
学生回答：《喜洋洋与灰太狼》……
《秦时明月》……激发学生的学习兴趣。4
二、讲授新课。
卡通概念
卡通的表现手法
1、师：同学们说了很多，那什么是卡通呢？
卡通的概念：卡通一词是英语“ｃａｒｔｏｏｎ”的音译。在英语中，“ａｎｉｍａｔｅｄ ｃａｒｔｏｏｎ”意为“活动的连环漫画”，动态画面为卡通片，静态画面为卡通画。通常指具有强烈讽刺性或幽默感的插图绘画，现在也指画风抽象、情节较喜剧化，通常以儿童为对象的动画片。?
2、欣赏卡通人物。
《麦兜》、《唐老鼠》、《机器猫》……
师问：这些卡通人物是哪些动物？你们是怎么看出来的？
学答：有猪、老鼠、猫……
《麦兜》有猪的鼻子、猪的肤色……
《唐老鼠》有老鼠的尾巴、老鼠的感觉……
3、再次欣赏卡通虎、卡通猫、卡通松鼠、卡通猴子等。
学生再次分析怎样看出这些动物的，从同学们的分析中我们来总结卡通形象的造型特点。
师：同学们说的很好，这些卡通人物都具有生活中的原型，根据这个原型再加以简化、夸张、拟人的手法来进行表现。
卡通形象的造型特点：在生活原型的基础上通过简化再运用夸张、拟人等表现手法，塑造其特有的性格内涵与外在特征。
4、下面我们来具体从简化、夸张、拟人这三个方面来分析。