《第3课画家笔下的色彩》精品优质课教案设计

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?学生畅所欲言。1、让学生欣赏无色彩图片。

教师提问：要是我们的世界变成这样，会有怎样的感受？

2、将无色彩图片转换成色彩图片，对比观察。

教师小结：正是色彩使我们的世界变得绚丽多姿。1、独立思考问题。

2、讨论、回答。激发学生的学习兴趣。2二、初步了解色彩传递情感的关系。合作、交流。通过图片联想，初步了解色彩能够传递情感的功能。观察大胆表达。训练学生的联想能力。5三、初步练习。练习、提高。1、根据要求画练习卡通画。

2、教师分类点评。学生创作。 小试牛刀、学以致用。10四、知识提升（色彩的冷暖）合作、训练。1、展示凡·高的自画像。

教师：你认识他吗？是哪个国家的？

2、展示《向日葵》。

教师：你能够看出其中运用了那些颜色吗？根据其中的色彩，你猜一猜他在画这张画时的心情怎样？

教师：为什么有这种感觉？（进行暖色分析）

3、情景改变。

教师：凡·高在失落、郁闷的心情下你觉得他会用什么样的色彩来画向日葵？（学生谈感受：……）

4、展示经过ps处理过的《向日葵》（进行冷色分析）

5、教师小结1、交流合作。

2、展示、点评、补充提高学生的色彩感受能力。10五、知识提升（色彩对比）1、展示民俗作品《门神》

教师：主要运用了哪些颜色？（红绿黄紫）感觉怎么样？

教师：门神的作用是避邪，运用红绿黄紫，表现出威严的效果。

引入色环进行对比色的色彩分析。

2、展示处理成同类色的《门神》

教师：改变颜色后感觉怎么样？

引入色环进行同类色的色彩分析。

3、教师小结交流、回答。提高学生的色彩感受能力。4六、运用所学知识进行再次练习。1、根据要求完成练习画

2、学生自评，学生互评，教师点评。巩固提高13七、作业。灵活运用色彩表达自己的情感。知识延伸1教学反思 今天，我们学习了绚丽的色彩，让我们能够在生活中学以致用，运用学到的色彩知识来装扮自己，美化我们的生活，让世界更加绚丽多姿。