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湘美2011课标版《第3课画家笔下的色彩》教案优质课下载
过程与方法学习从多个角度欣赏美术作品，能够分析美术作品中色彩的象征意义。
情感态度与价值观态度与价值观：体验不同的色彩给人的感受。教学重点培养学生的欣赏能力，提高学习、认知能力。
教学难点 突破学科本位，建立美术、音乐、文学之间彼此联系。
教学资源 自制的七色卡片，班班通教学资源 一、自主学习
1、认识色彩：
（1）色相（六个基本色相）——红、黄、蓝、橙、绿、紫
纯度：
明度：
（2）体验色彩与人的联想……
2、自主学习：完成教材p16的两个“思考·练习”。
二、展示交流
色彩与情感表现
1、《猴子吹号》、《在希望的田野上》在色彩运用上有什么特点？
2、交流：
《在希望的田野上》――红、黄、蓝强烈对比。
《猴子吹号》――采用民间绘画惯用的饱和强烈色彩，营造喜庆气氛。
3、 练习：教材p15下的“思考·练习”。
三、智慧引领
引导欣赏：教材p14凡·高的《向日葵》
（1）用色、用笔很有特点：
响亮的黄色、奔放有力的笔触
浮雕般厚重的花朵像一团团炽热的火球
黄色的花瓣像喷射的火苗，粗犷豪放
绿色背景衬托，画面明暗关系减弱，笼罩着一种灿烂、耀眼的黄色调
（2）结论：色彩和笔触是表达情感很重要的手段。 四、训练拓展