湘美2011课标版《第3课画家笔下的色彩》优质课教案设计

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1.　感受画家运用色彩表达不同情感的方法。产生动手创作的冲动。

2. 能够积极大胆的运用色彩表达自己不同的情感。

二、过程与方法

1.　通过作品感受色彩对比和笔触。在作品中所起的情感表现的作用，理解色彩与情感表现的关系。调动全体学生积极参与,启发学生思维.质疑.感受色彩表现的方法。.创设情境,设计活动.促使学生通过自主合作的方式获取知识,探究学习.提高解决问题的能力.

2． 践行尊重.民主.引导.激励的教学理念,对各种不同表现的同学表达真诚的欣赏与期待.

3．交流展示作品,体验学习的快乐与收获.

三、知识与技能

1.　学习画家粗狂豪放的笔触的表现方法。

2.　学会用两种色彩的调配出更丰富的色彩，学会用色彩表达自己的情感。1.重点：调动全体学生积极参与,启发学生思维.质疑.感受色彩表现的方法。

2.难点：运用色彩表达丰富的情感。

教师活动

学生活动

设计意图激情导入新课

向同学们问好。以灿烂的微笑引起大家的注意，说：“很高兴今天和同学们一起学习。看着大家一个个可爱的笑脸，我就想起了哼阳光的花，它从早到晚总是面向着太阳。这是什么花呢？”大家：“向日葵”

“向日葵”给你的感觉是这样的呢、请一位同学说一说。

那么画家是怎么用色彩画向日葵的？有一位画家他特别喜欢画向日葵，大家知道他是谁吗？可以说满房间都是《向日葵》作品，他最喜欢用很亮丽的金黄色来画向日葵，来表达他对生活的热爱之情，表达他对绘画艺术的执着的追求。他的这种精神很值得我们学习，我们也要像凡高一样去表达自己的情感！

下面我们一起来了解一位著名的画家和他的《向日葵》作品。感受他是怎样运用色彩表现和传达自己的情感的！

通过欣赏回答问题:

结合课本14、15页图片，仔细观察并大胆说出来。

(1) 说出大自然中向日葵的色彩感受（阳光、亮丽、奔放）

（2）说出对色彩的情感体验

1、激发学习色彩表现的兴趣。

2、从凡高的向日葵》作品。感受他是怎样运用色彩表现和传达自己的情感的！

3、用画家的创作激情来感染学生。

4、培养学生用语言大胆表达的能力