七年级上册（2012年6月第1版）《第4课标志设计》集体备课教案设计

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初中一年级的学生思维比较活跃，自身的创造力和表现力。在小学阶段积累起来的知识与技能，使他们能够绘制简单图像，也有一定的色彩基础知识。需要对学生进行引导将简单图像进行艺术化处理、组合使之成为能作为标识使用的图案。

教学目标：

1.在第一学时《标识的文化与历史》的基础上，认识公共标识，了解更多公共标识的含义。

2.利用自己学到的知识设计新的公共标识。

3.培养主人翁意识，自觉遵守公共标识的提示进行行为规范，保障自己和他人的权益。

教学重点

1.如何设计初通俗易懂的公共标识

教学难点：

1.标识的图案选择与处理

2.标识的色彩搭配

教学方式：

讲授、对比分析、设计制作

材料准备：

记号笔（红、黄、蓝、黑各12支）；素描纸8开16张

教学反思

1班

2班

3班

5班

10班

教学过程设计

导入：

请大家欣赏：五幅自然景象

当你看到这些花的时候你有什么想法？（学生回答1、2、3）

你有没有想过……摘那么一两朵呢？或者是等没有人看见的时候……（学生1、2、3）