《第4课标志设计》优质课教案下载

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2、结合校园生活，设计学校、班级标志，在了解设计流程的基础上，基本掌握标志设计的创意方法，并通过创作和交流，提高合作能力和实践能力。

教学重点

标志设计的原则和方法。

教学难点

在理解标志特征的基础上标志设计。

教学过程

一、启发导入

视频导入，引入标志

问：同学们，你见过以下“图形”吗？能说出它们各代表了什么？

（出示一组标志图形）

学生活动：观看图形，根据生活经验，说出它们各代表了什么？

问：什么是标志呢？

用一种图形和文字代表另一种事物的符号。

标志是象征性的视觉语言。它的特征是直观生动，易于识别和记忆。

中国的文字语言在历史上有着灿烂的光辉，而作为视觉语言的图形符号在历史上也与文字语言交相辉映，人类文明进入20世纪以来，标志设计的运用涉及社会的各方面，包括政府机构、学校、学术团体、工商企业以及文体活动等，大到国徽、国旗，小到私人标志。

二、标志的分类

从收集的标志中，分析它们在设计上的特点。

标志主要分为非商业性标志和商业性标志两大类。

三、分析标志的表现手法

具象型标志

出示“中国青年志愿者协会”标志，标志中被心形图案衬托出白色图形，既是一只手，又是一只鸟。心形图案在标志中象征爱心、热心和无私奉献精神；手在标志中象征具体的帮助行为；鸟在标志中象征灵活的帮助和友好的志愿者。

抽象型标志

出示“奥运会”标志

标徽是在1920年的安特卫普大会首次采用的，五环象征世界五大洲（欧、亚、非、美、大洋洲）的人民和平共处。

汉字型标志