《第6课让图表说话》精品优质课教案设计

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2、能够有目的地收集、归纳、整理信息，并通过图表明确地反映出来。?

3、能够在有序的操作训练中培养严谨的科学态度与创新意识。

【教学重难点】

1、重点：认识生活中的图表，掌握图表设计、美化的基本要素和要领。

2、难点：如何设计形象生动并富有创意的图表。

【教学准备】

1、针对社会、校园中的某些现象、问题进行调查，将调查结果进行分类整理，写出调查报告,并通过调查报告就某些现象的利弊发表自己的观点。(重视学生关注的问题，能引发他们的学习兴趣。提示学生在调查活动中把更多的注意力放在校园和家庭上，了解诸如学习、考试、早餐、电子游戏、名牌服装等信息……)

2、以小组为单位，每组针对调查收集的图表资料，准备相关材料：制图工具（铅笔、三角板、圆规等）；简便的绘画工具；8开大小的绘图纸，绘画、手工都可。

3、教师准备：各种形式的图表范例；通过搜索资料，制作多媒体网络课件

【教学方法】

情景导入法、图示法、合作探究法。

【学法指导】

1.指导学生学会小组合作学习。

2.指导学生分析问题、动手活动，使学生能够把材料和图表有机结合起来，建立起正确的知识体系。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

1．导入：《宠物之争88》

师：上课之前我们先放松一下，首先请大家看一段《猫和老鼠》的视频片段：

胜利的原因？生思考。

师：小狗斯巴克取得胜利的原因在于及时地改变了指示牌的方向，它向汤姆传递一个请绕行的信息。其实，指示牌是我们生活中常见的一种图表形式，它会向我们传递着一定的信息。

想一下我们的周围，你能快速找到或想到图表有哪些呢？

教室里？值日、课程表 、小组加减分表

走廊上？班级量化表

马路上？公交车站牌……

看来，图表真的和我们的生活息息相关，今天，让我们一起走进——生活中的图表。