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湘美2011课标版《第6课让图表说话》教案优质课下载
课前准备各种样式的图标范围，包括发动学生收集的图表资料。
准备制图工具（直尺、三角板、圆规、彩笔等）、简便的绘画工具以及A4规格的纸张。教学过程与设计?教学活动 多媒体运用 一、引入、点题 以自己来二中学习授课为例，出示三中到二中的地图图表路线图。提问学生，如果老师从三种出发到二中，应该怎么走？两种方法，可以跟直接对我讲述如何走，也可以直接给我画一张路线图，同学们想想哪种方法更好?很明显，后一种方法更加直观和清楚。好，那生活中这样的图表是不是随处可见？让我们一起想一想生活中都有哪些图表，并思考，到底什么是图表，这些图表设计的要素又有哪些？好，带着问题我们一同进入这就是我们今天学习的内容，《让图表说话》。
课件出示图片新授知识
学习活动
四、成果展示与评价
“图表”的概念：图表是表示各种情况、注明各种数据或信息的图和表的总称。包括示意图、统计图等。图表设计的要素：文字、数据、 图形 、色彩等。（建立对图表的认识）
活动：提问，归纳图表中你所看到信息。
总结：在树形图中告诉我们的事是生物进化的过程。
讲授如何将枯燥乏味的图表与艺术的表现方法结合，再现生动有趣的艺术图表。
1、图形替代：用设计元素图形代替原始图表结构的局部进行设计。（案例赏析）
2、找形相似：利用图表的基本骨架造型与设计元素图形具有的相似点进行设计。（案例赏析）
3、添加装饰：将创意元素添加在图表的旁边或者作为背景出现在画面。（案例赏析）
教师示范如何让图表说话。
小结：巧妙的图形设计方法多种多样，在以后的学习活动中我们再继续完善。同时我们再进行图表设计时，可以灵活选择方法，也可以多种方法综合运用。
课前我布置大家在日常生活范围以及学校周边等，针对自己感兴趣的问题进行调查和相关信息的收集。
学生分组合作，制作一幅日常生活所见到的图表。（要求：图文并茂,信息呈现清晰、直观）
选几组学生作品进行展示，师生一起来品评成果。
(一)小组代表上讲台讲解本组作品的设计思路。
(二)全班同学参与评价：你觉得哪幅作业最好，并说明理由。
在评价中，教师充分肯定各组设计的优点。之后，让学生收拾整理课堂中的垃圾，教育学生爱护环境应从我们身边的点滴做起。课件：“图表”的概念及图表设计要素
课件：“图形替代”案例赏析
课件：“找形相似”案例赏析
课件：“添加装饰”案例赏析
课件出示：“转动大脑，猜猜看”
课件出示：学习活动内容与要求（播放背景音乐）。