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七年级下册（2012年11月第1版）《第3课画家笔下的质感》最新教案优质课下载
情感态度与价值观目标：寻找美，感受美，创造美!
教学重难点
灵活运用线条表现物体的质感。准确而恰当的表现物体的质感。
让孩子能养成寻找美，感受美，创造美的习惯。
教法学法
欣赏、评述、尝试、展示
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、预艺
学生合作预习，找质感的美
二、导入新课（和艺——教师与学生，学生与学生）
1、作品欣赏：
风景图片导入，掌声导入（提高气氛）。学生讨论。
讨论的结果：我们的画面深入刻画的程度不够，画面的空间感、物体的体积感都没表现充分，物体的质感表达不明确，形体塑造缺乏表现力。使画面显得粗糙，不够精致。（环保教育）
2、要想表现物体的质感，首先我们要对物体的质感特征有所认识，分析常用几个类型静物的质感。
a器物类
b透明物体
c瓜果、蔬菜类
d衬布
3、对这四类物品的质感特征进行详细的讲解。
三、方法探究（才艺——个人之才，小组之彩）
1、展示图片。
归纳：不同形状所表现的质感不同。
2、展示图片，教师通过讲解和示范让学生认识不同线条、笔触所表现的质感。
归纳：不同的线条表现不同的质感；不同的笔触表现不同的质感。