七年级下册（2012年11月第1版）《第3课画家笔下的质感》新课标优质课教案设计

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学习对象为七年级学生，已有一定的色彩理论知识及写生经验，但素描基础薄弱，对色彩的认识比较肤浅。他们知识面比较狭隘，已形成被动接受式的学习习惯，缺乏独立自主的学习能力。要采用多种手段提升他们的学习兴趣，提高认识，增强技能。但他们富有朝气，接受能力很强，所以借用多媒体等手段吸引他们的注意力，提升学习兴趣。

三、重点难点

教学重点：观察——表达——尝试——表现。学生感受不同材质的肌理和质感的差异；质感简单的绘画方法；质感表现对美术作品表达主题的作用。

教学难点：体验肌理、质感的表现与情感主题表达之间的内在关系。

教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学目标

1.知识与技能目标：能够理解并形象的描述物体表面质感给予的触觉感受和视觉感受。理解绘画作品中质感与情感主题的关系。

2.过程与方法目标：感受艺术作品中的质感，并尝试表达物体的质感。

3.情感、态度与价值观目标：关注生活中的景物，不断发现和感受质感之美。

4.1.2学时重点

学生感受不同材质的肌理和质感的差异；质感简单的绘画方法；质感表现对美术作品表达主题的作用。

4.1.3学时难点

体验肌理、质感的表现与情感主题表达之间的内在关系。

4.1.4教学活动

一、情境导入：

一、探究阶段（媒体展示图片）

首先请同学们欣赏几张图片，仔细感受图片的特点。观察感悟：展示几张质感突出的几张图片。从视觉角度直接感受质感的不同。请同学评价一下老师的图片有什么特点？（学生独立思考，教师引导物体质感的形容词汇）

游戏活动：猜猜是什么？

1.使用道具箱子，将物品放在盒内，学生触摸材料，教师引导学生描述感受。（光滑，粗糙，坚硬，柔软···）

2.大家猜猜你摸到的是什么？

通过对物品的触觉感受，用语言描绘物体质感，学生在下面根据描绘语言来猜测物体，从触觉的角度来认识。由此引出质感概念:质感是我们对某种物质的视觉或触觉感受，如布的柔软钢的坚硬，瓷的光滑陶的粗糙。（出示课题）

设计意图：观察和触摸带来的不同物体质感体验，触觉体验和语言表达能够加强视觉感受的体会，理解和表现。激发学生对物体质感的兴趣。明确对质感的理解感受。

过渡：不同的材料给我们带来质感不同，当我们感受物体质感的强烈差异时，心中可能会有一种强烈的愿望，想试着用手中的画笔去表现。让我们一起进入下一环节，质感再印象，画家笔下的质感表现。

二、艺术作品欣赏