《第4课扮靓生活的花卉纹样》精品优质课教案设计

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七年级的学生刚刚完成从小学到中学的过渡，保持着强烈的好奇心和表现欲望，这个阶段的学生在日常生活中只是看见过有关花卉纹样设计的物品，但很少自己设计花卉纹样，学生由实际物品中的花卉纹样的认识，到自己设计花卉纹样的过渡，需要一个体验的过程。教学中要关注学生的直接生活体验，尽可能使花卉设计活动与他们的生活实际相联系，让学生在亲身实践中体会花卉设计变形与装饰。

【教法学法】：

1、启发式教学法、尝试教学法、直观演示法

课前预习、合作学习法、自主探究法、课后拓展延伸

【教学目标】:

1、知识与能力目标:欣赏民族花卉纹样了解民族花卉纹样的造型特点与装饰特点,运用变形与装饰手法设计花卉纹样。

2、过程与方法：了解花卉从写生到变形的完整过程，学会设计与制作的基本方法。

3、情感态度价值观：感悟民族传统纹样的魅力增强以设计和工艺改善环境与生活的意识。

【教学重难点】：

通过对传统纹样特征的认识和把握，了解花卉纹样的变形与装饰方法，进而应用说现代生活照中。

【设计理念】：

本节课以建构主义为支撑，在学生直观认识花卉纹样以及掌握花卉纹样的变形方法和装饰方法的基础上展开教学，通过教师运用图片生动演示花卉变形方法和装饰方法的步骤，帮助学生系统的掌握花卉纹样的设计方法与装饰方法。

【教学准备】：

多媒体课件、图片作品若干

【教学过程】：

一、欣赏美图 激发情趣

1、媒体展示自然界中美丽的花，学生欣赏

2、花在我们的生活中随处可见，除了自然界中的花，你还在什么地方见过花？（学生回答）

3、欣赏敦煌藻井包厢宝相花纹样，阅读链接，回答问题

你认为这个纹样描绘的是那种花？结构上如何？

用色上如何？表达了什么愿望?

4、为什么这些花会广泛应用于生活的方方面面，花卉纹样 的魅力又如何可以延续千年呢？（可以从花的寓意说开来）

（学生小组交流，回答）因为每种花都寄予了人们对美好生活的向往。

5、这些花是怎么变成漂亮 的花卉纹样表达人们美好的愿望的呢？来，一起走进扮靓生活的花卉纹样。板书课题

二、探究设计方法