《第6课灯饰设计与制作》优质课教案下载

《第6课灯饰设计与制作》最新教案优质课下载

目

标

知识与技能： 能利用纸制、其他材料，尝试不同装饰手法美化灯饰。过程与方法： 通过赏析引发学生进行多种造型设计创想；引导学生合理选择、处理材质， 自主探究合作完成灯饰设计与制作。情感、态度与价值观： 感受灯饰的造型美感，激发学生美化生活的愿望，培养自主学习及团队合作精神，体验创作乐趣，感知灯与人们生活情感关系。教学重点灯饰的装饰手法及制作方法。教学难点灯饰造型的创新设计及材质的选择和处理。教学方法欣赏法、讲授法、讨论法、多媒体教学应用。教学准备教师准备：示范工具、教科书、PPT课件等。

学生准备：学生自备彩色卡纸、小剪刀、双面胶等工具。教学过程设计设计意图一、组织教学。

稳定学生情绪，检查学习用具，准备上课。

二、视频导入，创设情景。

1.引导学生观看香港迪士尼灯光视频，理解灯光与生活的关系、灯光价值，以及灯光可以影响人们的情绪等。

师：同学们，在这个视频上你们看到了什么？有何感受？

生：灯光…，灯光很美，给我们的黑夜带来光明，美化了我们的夜晚生活…

2.创设情境：如果夜晚没有灯光，把你放在一个人放在小区里，你会怎么样呢？

生：害怕，恐惧，孤独…

课件展示：灯光与我们生活紧密相连，它带给我们光明，美化了我们的生活。同时还影响了人们的情感和感受。

3.可想而知，灯光是多么的重要，让我们一起来走进灯的世界。

4.出示课题——《灯饰设计与制作》。

利用媒体展示大量的古今美丽灯光，形成对比，激发学生学习灯饰设计的兴趣。三、欣赏光源的多种形式。

过渡：在历史的长河里，人类学会钻木取火后，他们渐渐地有意识地固定火源，也就有了最早的“灯”，接下来我们一起欣赏几件具有代表性的古代灯饰。

（一）展示古代灯饰：

1.长信宫灯 西汉

（1）引导学生查阅课本上长信宫灯的介绍。

（2）小结：造型独特、环保意识。

2.中国传统宫灯 明清

（1）引导学生欣赏、分析。

（2）宫灯，在中国已经有上千年的历史了，明清时期最为辉煌，宫灯顾名思义是皇宫中用的灯，主要是些以细木为骨架镶以绢纱和玻璃，并在外绘以各种图案的彩绘灯，造型精美，色彩绚丽。?

3.在古代，我们的祖先就知道用智慧和双手创造出各种各样的灯具、灯饰，不但使生活更方便，也表达了自己热爱生活的情感，给我们留下了许多珍奇瑰宝。

（二）展示现代灯饰：