湘美2011课标版《第6课灯饰设计与制作》优质课教案设计

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教师准备：课件

学生准备：剪刀、刻刀、尺子、双面胶、各种纸张，彩笔、尺子等。

4、作业要求

活动一：纸质的基本形及其变式的造型练习。

活动二：纸质圆筒形灯饰的装饰练习。

二、教学目标

知识与技能：

1、让学生选择合适的纸质材料制作圆筒基本形及其变式。

2、让学生尝试借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰。

过程与方法：让学生感受对灯与光的情感体验，尝试分析灯饰的材质、造型，通过教师演示和学生分组制作锻炼技能。

情感态度与价值观：

让学生表述对作品的情感体验，培养其热爱生活的情感，培养学生团结协作的意识与团队精神。

教学重点：圆筒基本形及其变式的掌握、运用。

教学难点：借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰。

三、教学过程：

（一）情境导入：（课件：谜语、节日灯光）

同学们，今天老师给大家带来了一个谜语：

一根藤上结瓢瓜, 生根结果在你家, 年年看瓜瓜不长, 夜夜看瓜瓜开花.（猜一日常用品)。

灯是我国哪个传统节日的主题？（生：元宵节。）灯是元宵节的主题，它寓意团圆、红火、美满。今天这节课的主题也是灯，让我们一起走进灯的世界。学习第六课《灯饰设计与制作》（课件展示）

（二）欣赏感受（灯之美）

1、师：每当夜晚来临，黑暗降下帷幕，车灯、路灯、霓虹灯交相辉映，流光溢彩扮靓了夜空。灯已经成为我们生活的重要组成部分，经过能工巧匠的设计制作，而成为了一种饰品，甚至是艺术品。

2、我们二千多年前的祖先早已懂得了相当规模先进的设计理念：实用、美观，还很环保！你们知道这个造型是什么吗？什么年代的作品？这件灯具的功能特点是什么？

生：这是中国西汉的文物《长信宫灯》，青铜镏金的油灯。宫女神态优雅，一手执灯一手袖似在挡风，实际上是虹管，可以吸收油烟，防止空气的污染。

中国的灯艺的确是我们中华民族的骄傲！古代灯饰造型复杂、大气稳重，源远流长。而现代灯饰无论是在色彩、造型、和材质上都更丰富、更时尚，从设计风格上分为：豪华型、简约型、浪漫型、仿古型等。现在老师来考考大家的眼力，你认为他们分别是哪种设计风格？

4、你认为哪些类型的灯饰适合你的书房使用？请说说你选择的理由。