《第7课书法的结构之美》优质课教案下载

《第7课书法的结构之美》优质课教案下载

教学重点：

让学生对书法“端正平稳”、“均衡对称”、“疏密匀称”的结构之美各抒己见。

教学难点：

让学生在临写对称字体“小篆”的过程中，加强对字形的整体把握，自觉养成规范书写的良好习惯。

教具准备：笔墨纸砚等书写工具，PPT课件，演示展板等。

学具准备：教材，毛笔、墨汁、毛边纸、墨盒或碟子、毛毡等。

教学方法：游戏欣赏法，问题发现法，比较分析法，示范指导法，临写体验法，直观展示法，欣赏评述法。

教学分析：

1.教学背景分析：承接《书法的点画之美》的学习内容，体验“篆、隶、楷、草”的笔画特点。

2.教学内容分析：帮助学生了解书法间架结构的法则和特点，欣赏、体验、评述“篆、隶、楷”等书体的“端正平稳、均衡对称、疏密匀称”的结构之美。教学过程时间环节教师活动学生活动设计意图约5分钟一、学前反馈1.引言质疑：同学们，我们在上学期学习了《书法的点画之美》，请大家结合导学案，说说“篆、隶、楷、草”的点画特征？

2.播放“学前反馈”课件（以林海的《琵琶相》作为背景音乐）。

1.交流、讲述“篆、隶、楷、草”点画之美的感受。

2.欣赏“篆、隶、楷、草”的课件图片。

1.让学生进一步体验“篆、隶、楷、草”的点画特点。

2.回顾旧知，激发学生学习新课的兴趣。约2分钟二、导入目标1.课件展示课题《书法的结构之美》。

2.课件分步展示本课的认知目标、能力目标和情感目标。1.欣赏课题、目标。

2.明确本课的学习目标。

为“自主学习”、“合作探究”、“展示交流”等环节指明学习方向。约8分钟三、自主学习1.引导整体感受

①质疑：中国书法与中国建筑的结构规则有什么联系呢？

②播放课件：形似物象的“高、台、至”。

2.导学“端正平稳之美”

①质疑：P38-39所选字“中、盖、人、台”都通过什么对照，体现了书法结构中什么位置起到的端正平稳的作用？

②播放课件：“端正平稳之美” 两张的图片。

③巡导、点评楷书的笔画特点：法度森严、横轻竖重、撇轻捺重。1.整体感受

①带疑预习教材P38，并回答。