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《第7课书法的结构之美》教案优质课下载
端正平稳、均衡对称、疏密匀称的抽象形态在自然界随处可见。列举自然形态对应例字，用“端正平稳”“均衡对称”“疏密匀称”准则分析教材选取的例字。
学生尝试分析小篆“帝”“奉”“无”“暴”。
引导学生根据“思考.练习”中提供的例证，用楷书“妙”“张”两字理解偏旁部首之间的关系，处理字形部件之间的向背关系。
汉字有表意功能，表达的意思多了，就有了将多个独体字或偏旁符号组合的字形。多个部件组合成的字需要分配位置，有机地合成一个整体，因此需要处理好部件之间的关系。“迎让避就”是主要方法之一。
借助动物的生动造型，体会字形部件之间“迎让避 就”的结构关系。
多个笔画构成的字，有长短、轻重、大小的变化，形成“主次分明”的 结构关系。
引导学生辨识例字中的主笔，并掌握规律，应用于其他汉子的书写。
“集”字从一个方面解释了汉子的结构规律，为“六书”中的“会意”。
以此理解汉字文化、书法艺术与自然关系。
一同来辨识“思考.练习”中提供例字的主笔。
以极少的笔画符号和书写过程中个性、情绪的表露，构成变幻无穷的形态。“形态变幻之美”正是汉字书法的魅力所在。
找出“欣”“然”“陶”写法上的差别，领悟同一个字的多种写法是从哪些方面实现的。
思考：
书法作品注重形态变化，而印刷字讲求整齐划一，呈现出完全不同的美感。你认为其中的原因各是什么。
“学习活动二”要求将教材提供的例字各写出两个不同的造型，并要注重美感。
列举学生习作进行评价。汉子和房屋轮廓
滕王阁图片
分析例字：“山（篆书）”“盖（楷书）”
图片：蜻蜓
小篆四例
讲解演示：回顾篆书基本笔法和书写笔顺
楷书“妙”“张”
教材动物图片两幅及教材例字
“集”的甲骨文、金文、篆文等字体及鸟集于树的图片