湘美2011课标版《第7课书法的结构之美》优质课教案下载

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分析本课主要就“端正平稳，均衡对称，疏密匀称”三个段落内容按顺序展开，解决正书“篆，隶，楷”基本结构特征的认识问题。运用，辅助线来分析建筑，生物与字形相似的结构特点，帮助学生理解端正平稳，均衡对称，疏密匀称等特征。学情分析学生在小学阶段就接触过书法艺术，有的孩子甚至在此方面专业学习了一段时间。但大部分学生对汉字的起源、发展知之甚少，不能从整体的角度去了解汉字书法。对汉字书法的书写仅局限于技法的练习，还没有深入感知书法结构的内在魅力以及书法结构与自然之间的联系设计思路本课是通过汉字书法点画结构与自然生活艺术之间的联系，感受书法结构的形态、质感、节奏之美。学生活动有所创新，运用不同形式、材质去简单体验书法结构，提升兴趣，开阔思维。教学过程描述教学环节

时量控制教 与 学 活动设计意图

观察思考个性修改课前准备1、教具：多媒体课件，实物投影仪，范字等。

2、学具：毛笔、毛边纸、墨汁等。导学体验

师：上课。同学们好

生：老师好

师：请坐

1、导入课题

李老师给同学们带来了几幅李老师的书法练习作品，请同学们说一说，我写的分别是什么书法体。

生：行书 楷书，

师：不错。或者可不能猜谜语啊！

师：同学们我们先来欣赏一组书法作品，来猜猜法作品作者是谁。

还没有看完就听到同学们在下面喊，

对的是我们伟大领袖毛主席毛泽东的，毛泽东，毛泽东是伟大政治家、军事家、思想家、文学家、诗人、书法家。在书法上，他被公认为20世纪最杰出的书法家之一。他的书法龙蛇飞舞，气势磅礴。

毛泽东8岁进私塾，一直读书写字到13岁。其间，欧阳询《九成宫醴泉铭》、王羲之《兰亭序》、晋唐小楷他都认真临习。即使13岁至15岁辍学在家，他白天下地劳动，晚间执笔为父亲记账，同时，在油灯下读书，专心习字。1913年至1918年，毛泽东就读于湖南第一师范。读书期间，他仍然不放弃写帖。他有一句口头禅:“字要写得好，就要起得早；字要写得美，必须勤磨练：刻苦自励，穷而后工，才能得心应手……学字要有帖，帖中要发挥。”

毛泽东始终对书法和诗词的研究孜孜以求，还把自己独特的精神气质融入到书法之中，从而逐步形成了具有自己独特神韵的书法艺术风格。在革命年代，他多次为部队题字，每次题字，点画如长枪大戟，运笔峻拔，势不可挡，而对将士和人民给予极大的鼓舞。新中国成立后，毛泽东的书法风格向外柔内刚、柔以抒情的方向发展，呈现出淡雅之风，唤起人们的愉快、向上、平和之情，给人无限的美的享受。

总结：要写好书法就要勤学苦练，多练习。

才看到毛主席书法是什么体？

生答：行书

请一个同学来说说中国书法的五大书体。

篆书（（大篆、小篆）隶书、草书、行书、楷书

新授：书法和建筑的联系

请同学们快速预览课本内容，并简要概括书法的结构之美包括哪些内容？

要求：（1）、带着问题去预览。

（2）、小组合作讨论。