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教具准备：PPT、图片
教学过程：
Greetings(师生问好，开始上课。)
1.把本单元所学单词cap、 umbrella 、sock 、crayon 做成图片，边与学生对话边把图片送给学生。(设计意图：为下一环节练习名词性物主代词做铺垫。）
2. 然后把送给学生的图片做成幻灯片，问学生Whose cap is it ? 学生可以用It’s hers /his/mine等回答.复习并巩固第一单元重点句子. (设计意图：为学生创设一个真实的情境运用名词性物主代词。）
3. 通过做课本20页练习题，检查学生掌握情况，并通过分角色的方式读对话。(设计意图：采用点名读，正其音。小组读，全员参与。）
4.出示幻灯片.When I was a child.I wanted to be a teacher.What will you be in the future?引导学生用I will be...句型谈谈自己未来想从事的职业. (设计意图：师生对话，教师说说自己小时候的理想，激发学生谈谈未来想从事的职业。）
5.播放一个关于中国几大城市的视频，让学生谈论一下将来想要居住在哪个城市.复习句型I’ll live in...（设计意图：强化练习will用法。）
6.出示关于房间的幻灯片.让学生小组讨论Which room do you like? Why do you like it?(设计意图：创设情境，练习重点句型。)
7.阅读对话，回答问题.（设计意图：培养学生阅读能力。）
8.出示幻灯片,做练习题.(设计意图：巩固提升。）
Homework：
1.按照正确的语音、语调朗读课文对话。
2.根据Listen and say创编新对话，和同学表演出来。
3.预习下一课Unit4。