湘美2011课标版《第4课用画笔触摸细节》集体备课教案设计

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大家说的很好，其实大家所说的这些，都是画家所刻画的“细节”，那今天我们就一起来学习第4课——《用画笔触摸细节》。

三：多媒体展示本节课的学习目标：

1.? 通过赏析三幅作品，学生学会发现美术作品中的细节，并且理解画家是如何通过细节来表达自己情感的。

2.? 学生尝试用线条来描绘细节。

四：讲授新课：

（一）活动一

1.? 再次欣赏油画 《父亲》 学生欣赏作品

学生回答问题，说一说自己的理解

学生谈谈自己的

导出课题

学生明确学习目标，了解重点

学生再次欣赏作品，学生进一步品味作品中的’细节”。

学生小组讨论，总结，请代表上台 学生通过作品欣赏，明确本节课的学习内容，直接导出课题。

学生能明确学习目标，并且能有意识地带着目标学习。

学生敢于表达自己对作品的理解，并且学生学

教师活动 学生活动 设计意图 2.我们再回到这幅作品中。（放大局部：眼睛、皱纹，皮肤，双手。）

我们再来细细品味画家是如何表现作品细节的？

教师总结，画家就是通过对父亲的五官、服装、神态、及所用的道具等这些细节进行描写，才把一位具有勤劳、善良，对生活充满了希望的普通农民的父亲的形象塑造的这么有血有肉，才能把他对父亲的爱与感激表达的这样淋漓尽致。

那大家来说说，画家是如何处理人物与背景的关系的呢？强调哪一个是详细刻画的？

总结：画家仅用一片金黄色去渲染父亲工作的环境，却不详细刻画，这样才能与描绘细致的“父亲”形成反差，从而更好地突出主体。有比较才有特点? 。

也就是我们所说的前实后虚

?

（二）活动二

请大家跟着老师一起穿越到我国的宋代，来看看北宋画家张择端创作的《清明上河图》

1.欣赏《清明上河图》