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湘美2011课标版《第5课静物画有声》精品教案优质课下载
过程与方法：学生通过观察、欣赏，以小组为单位动手摆放静物尝试构图练习等方法，能够运用构图方法组织绘画画面，通过静物画表现生活主题和思想情感。
情感与态度：理解静物画中所传达的情感，激发学生热爱生活、美化生活的热情。
?教学重点：?
理解和掌握构图形式与情感的融合。
教学难点：?
如何通过静物组合来表达情感和绘画。
?教学过程：?
引入
给每组同学都准备一个箱子，请打开看一看，里面装了什么？
（学生说：瓶子、水杯、水果、台布等）这些东西都是静止不动的，都很平凡普通，但在画家笔下却有声音，寄托画家的情感，奏出动人的交响。
欣赏作品，导入课程。?
1、出示作品《一个教师的工作台》，让学生从图片中判断，主人应该从事什么职业？
2、《一个教师的工作台》描绘了一个什么样的环境，画中的物品都告诉了你什么？
?其中主体形象是一件牛的模型教具，你怎样理解画家的用意？
3、教师小结，一副优秀的静物作品，通过形、色、质、光影、构图和空间等造型，能将一种情感传达给我们，也感动着我们。静物画往往“静中有声”，它是画家心灵和情感的的交响。引出课题：?
二、对比欣赏不同的静物作品，加深对静物作品情感表现的理解。?
1、 《熏鱼》——对平凡生活的质朴情感。
《静物》（台灯）——简洁单纯、宁静平淡
《静物——花果》——动感的笔触 丰富的色彩表达了对大自然的赞美
《八尾金鱼》——寓意着生命的明亮与欢快。
2、不同的物品和不同的组合都能够反映不同的情感和意义。比较《高更的椅子》和《天伦之乐天伦之乐，说说它们表现的寓意和各自的造型手法的表现？
小结：艺术家将情感寄托于画面，不同的物品和组合能反应不同的内心感受和意义。
?三、创设情境，启发学生围绕主题摆放物品。
每组同学选定一个主题，并介绍主题
（宁静的午后|惬意时光、遨游书海|书香时光、彩绘世界|绘画人生、光荣岁月|老时光、童趣|童年的回忆 ）