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二、教学重点、难点
1. 教学重点
词组：do exercise、 take a photo、 wear glasses
句型: I’ll be a teacher.
I will…
2. 教学难点
用I will be ……介绍自己未来想从事的职业及理由。
用What will you be? 询问对方将来想从事的职业。
三、教具、学具准备
教具：电脑、卡片等
四、教学过程
合理安排教学程序是教学成功的关键之一。针对学生的认知情况和本课特点，我安排以下教学环节:
1.动画激趣，导入新课
让学生看电脑屏幕，欣赏一首关于职业的歌曲片段，介绍个别职业等，引出本节课In the future.
【配上了动画的音乐片能一下子吸引学生的注意力，并营造一种轻松、欢快的学习气氛，加上色彩艳丽的画面，自然地将学生们带入学习内容中。这种用温故知新的方式导入会使学生感到新知识并不陌生，便于把新知识纳入已有的认知结构中，降低了学习新知识的难度。】
2.多种形式，探求新知
由电脑画面上动画片段导入新课，学生很容易就掌握了关于职业的单词；用猜谜的形式引出其他词组：
do exercise、 take a photo、 wear glasses
出示Look and learn栏目中得单词卡片，并张贴在黑板上，并对所学单词进行拼读。用I will be a …造句
T: （show the flashcard for famous pianist Langlang）Look and guess ,Who is he?
带领学生进入the growth process of Langlang.
【学生是教学活动中的主体，自主学习也是学生身心发展的客观需要。在教学活动中，只有唤起学生的主体意识，调动学生主动学习的积极性，激发学生的求知欲，才能促使学生去主动学习。为了强化学生主动学习的意识，通过适当地采取启发、点拨、设疑等手段来展开教学活动。让学生在教学活动中，通过“想一想、做一做、说一说”等活动来培养学生的创造性思维能力。】
3．小组练习，复习巩固
出示准备好的填空部分和图片，让学生四人一组合作介绍自己对未来的规划，以朗诵者的形式展现出来，把挂图贴在黑板上。
Hello, I’m , I’m good at . In the future, I will every day . I will and . I will be a . I want to in the world. In the future, I hope that .
【注重引导学生小组合作，可以调动学生的学习主动性，提高他们的兴趣，扩大他们的知识面。】
4.课外知识，启发思维
通过对著名人物来拓展课外知识，介绍朗朗日记对未来的规划，来激励学生努力实现自己的梦想。
【并通过其他人物的介绍，使学生能够了解课外文化，开阔视野，丰富知识。】
五、作业设计：