九年级上册（2014年5月第1版）《第2课瞬间的精彩》精品优质课教案设计

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3、通过学习，学会关注生活、关爱自然环境，发现和感受生活中的真善美，形成良好的价值观，促进个性全面发展。

教学重、难点：用所学摄影知识尝试拍摄具有一定形式美感的作品

教具准备：PPT课件、手机、拍摄用静物

学具准备：手机、手电筒、拍摄用静物

教学过程：一、谈话导入

师：“五一”小长假马上就要到了，同学们会用什么方式记录你在假期中看到的美景、吃到的美食，以及和亲友在一起的欢乐时光呢？

生：拍照

师：随着智能手机的普及，拿出手机随时记录生活点滴，成为很多现代人的一种生活方式。引出课题——瞬间的精彩

二、讲授新课

1、学生用手机初次尝试拍摄——展示 评价——引出构图的概念（优秀的摄影作品要有形式美感，而形式美感来自于摄影者对构图的考究，对光线的捕捉。。。。。。）

2、什么是构图？艺术家为了表现作品的主题思想和美感效果，在一定空间安排和处理人、物的关系和位置，把个别或局部的形象组成艺术的整体。（将拍摄主体合理布局，达到表现主题的目的）

3、赏析优秀摄影作品《巴黎穆夫塔尔街》

小结：优秀的摄影作品离不开作者精心的构图，而好的构图应该使作品主体突出，主题鲜明。

4、无论是构图，还是选择光线都是为了让作品主体突出，主题鲜明。。。。。

探究活动：各个小组以“认真学习的同学”为主题，探究构图的基本原则、光线塑造形体的一般规律。

（1）各个小组认领学习任务

（2）小组成员围绕探究任务尝试拍摄，教师巡视指导。

（3）小组探究成果展示

第一小组：画面要简洁，避开与主题无关的事物。

A、学生分享探究成果

B、老师针对学生探究结果进行补充讲解

对比赏析两组作品:a、近距离拍摄，虚化背景，突出主体 b、选择仰拍，避开与主体无关的人群

第二小组：选择合适的角度和拍摄距离，使主体突出。

小组学生演示拍摄角度（平拍、俯拍、仰拍）

老师针对学生探究结果进行补充讲解