《第3课画“说”空间》公开课教案下载

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【设计思路】

本课从欣赏角度出发，激发学习兴趣。通过观察与分析，对绘画空间表现由浅及深的体验。随着教师深入讲解，理解绘画空间表现手法的多样性，从而达到创作具有空间感绘画作品的目的。

【教学流程】

【教学目标】

知识与能力目标：认识理解绘画在平面上塑造形体空间。

方法与过程目标：能够画出表现空间感的画，运用空间元素表现不同的视觉效果。尝试与评价，感受创作乐趣。

情感与态度目标：大胆尝试运用错视原理进行空间创意。增强自信，激发绘画学习热情

【教学重点与难点】

重点：能够画出表现空间感的画，运用空间元素表现不同的视觉效果；

难点：理解绘画在平面上塑造形体空间。

【教学准备】

教师：多媒体课件、磁钉。

学生：美术本、铅笔、橡皮。

【教学过程与设计意图】

一、导入：

1、展示图片 ，提问：图中的方块有何规律？

学生自主探究回答：略

2.展示作品《人类的状况》作者：马格利特

马格利特是比利时超现实主义画家，他的这幅画对人们习以为常的认识提出了质疑。

（1）.问题：画布上的风景真的是窗外的风景吗？

学生欣赏、观察、回答：略

分析该作品：画布上的风景——窗外风景在平面（画布）上的影像，是画出来的。（此画有着极强的设计感,如果这幅画在展览馆展出的话，简直想在这个画（指的是马格利特的画）的下面安放上画架的脚）。

探究画面的纵深感的形成结论：艺术家按照一定规律用形状、色彩和明暗等元素来塑造画面空间感。

（2）. 问题 ：什么是空间感？画面纵深感（空间感）是怎么样形成的?怎样画出有空间干的画呢？

引出新课：画“说”空间。