《第3课画“说”空间》精品优质课教案设计

《第3课画“说”空间》精品教案优质课下载

重点：理解和运用平面形象空间的表现形式和方法。

难点：用绘画在平面上表现具像或抽象空间。

学情分析：该课是《画“说”空间》第一课时，主题是形与空间，本课内容有具象空间表现和抽象空间表现，本阶段的学生对具象的空间表现有一定的了解，但是对于抽象的空间表现的认识还不够。但学生对于绘画产生的空间错觉是比较感兴趣的，根据学生基础应降低难度，使学生了解运用空间基本表现方式为主，感受空间绘画的魅力。

教学过程：

一、引入课题

同学们，我们常常会说眼见为实耳听为虚，但我们生活中眼睛看到的都是真实的吗？比如，我们来看看这幅图片。展示图片玛格利特画的《人类的状况》。

1.引起思考：有什么特别之处？这真的是窗外的风景吗？

结论：此处的风景——窗外风景在平面（画布）上的影像，是艺术家按照一定规律用形状、色彩和明暗等元素塑造画面空间的结果。因此画面的空间只是一种幻觉，绘画的重要意义之一就是在平面上展开空间的幻觉，把我们带入美的幻境。

2.提问引起思考：那么艺术家是怎么在画面的平面上塑造空间的幻觉的呢？大家有兴趣去探索吗？今天老师就带领大家走进第3课“画说空间”，相信这问题就能解决了。板书课题

二、新课：

1、什么是画面的空间？

师：那么什么是画面的空间呢？展示图片《楔形浪》和《完全》两幅空间绘画作品。

师：同学们你们看了之后有什么感受呢？

学生回答……

师：总结什么是画面的空间。（有立体感）也就是有了前后纵深的空间的感觉。板书关键词

师：提问那么画面的空间是怎样表现出来的呢？（继续观察这两幅图片，教师引导学生回答,在画面上利用形状、光影和色彩表达了空间的幻觉。）

2、形与空间

空间的形象变化

（1）回忆透视画法

师：我们懂得了画面上的空间首先可以通过画面的形象表现出来，那画面上的点、线、形是怎样变化和组织来表现空间的呢？这首先就是我们以前学习过的透视画法。结合图片引起学生回忆透视知识和透视规律。板书透视规律

学生活动1：请同学们选择一张照片用线条概括出他们的空间效果（2分钟）。（教师展示一幅作为参考）。

教师点评同学的作品并总结，也就是发现这些规律后，我们的画家就利用这些规律来绘制出了画面的纵深感。

(2) 观察中外著名画家们是怎样在画面上表现空间的。

a.西方绘画：展示列维坦的《风景》这幅画。

提问：感受到空间了吗？这种空间是怎么表现出来的？教师引导观察田野里的草垛。