湘美2011课标版《第5课门》优质课教案下载

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教

学

目

标知 识 与

能力目标了解门的功能、构造等基本常识；通过对不同门的风格特点的赏析和比较激发学生了解传统文化的兴趣，加深对门的文化内涵的理解。方 法 与

过程目标引导学生装饰有一定主题和文化蕴意的门，培养学生的自主探索和创新能力，抒发内心强烈的审美感。情 感 与

态度目标以门的文化含义为切入点，启发学生的理性思考，探索门所蕴含的人文思想。并通过对不同地域文化中门的传统装饰加深对门文化的理解，增强学生的综合审美感受力。学情分析 九年级的学生具备一定的专业知识积累和自学能力，能够做到自己进行调查研究知识点，自主能力较强，具备一定的造型能力，能够理解抽象思维，对于跨学科的知识能够很好的理解和学习。在合作方面能力较强，能做到分工明确很好的完成教学任务。重点

难点

分析教学重点：1、理解门是技术与艺术的结合 2、分析门所蕴含的人文思想

教学难点：以门的文化含义为切入点启发学生的理性思考，探索体验门所蕴含的人文思想。教具准备教师准备：门的成品模型，资料袋等学生准备：卡纸、剪刀等手工工具课 堂 教 学 活 动 设 计教学程序教 学 过 程学 生 活 动媒体运用

情景导入

视频展示传统建筑中的门。

引出课题。

学生说说门的功能。（实用与装饰）

学生说说门的功能。

视频播放影音文件

实践探究

以旅行的方式探究中国南北民居门的样式。

（1）“小导游”利用电子白板放大镜功能介绍第一站窑洞门的特点以及人文风情。

（2）“小导游”利用电子白板画笔的功能介绍云南白族人民门的特点及人文风情。

2、走进南北民居建筑的集大成者——“山西王家大院”的门。

3、欣赏王家大院其他形式的门。学生导游进行知识的讲解，采用讲授和问答的方式进行。

学生一问一答。

PPT展示中国旅游地图，旅游的目的地标注小旗子。

利用电子白板放大镜观察图片细节。